精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
回答有关生物与环境的问题:
某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2?a).
 植物              田鼠              鼬
 固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的结果.
(2)用标志重捕法调查田鼠种群密度,在2hm2范围内,第一次捕获并标记30只田鼠,第二次捕获20只,其中有标记的10只,则该种群密度是
 
只/hm2.若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果
 
(偏小/偏大).
(3)能量从田鼠到鼬的传递效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的
 
,大多数在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(5)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节
 
,以维持生态系统的稳定.
(6)如图为该生态系统碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分.图中以CO2形式流动的是
 
(填序号),乙是生态系统组成成分中的
 
考点:生态系统的功能,群落的演替,生态系统的结构
专题:
分析:分析图中各成分的关系可以得到:甲是生产者,丁是无机环境,丙是消费者,乙是分解者.传递效率=某营养级同化的能量÷上一营养级同化的能量×100%.
解答: 解:(1)此弃置耕地本来是有一定的生命基础的,所以此地形成的群落是次生演替的结果.
(2)根据题意已知2hm2范围内,第一次捕获并标记30只田鼠,第二次捕获20只,其中有标记的10只,则该种群密度是30×20÷10÷2=30只/hm2.若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果偏大.
(3)田鼠同化量是7.5×108 J/(hm2?a),鼬的同化量是 2.25×107J/(hm2?a),所以量从田鼠到鼬 递效率是(2.25×107)÷(7.5×108)=3%.
(4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动,大多数在呼吸作用中以热能的形式散失.
(5)生态系统的信息传递功能能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定性.
(6)分析图中各成分的关系可以得到:甲是生产者,丁是无机环境,丙是消费者,乙是分解者.①⑤⑥是呼吸作用,②是光合作用,所以图中以CO2形式流动的是①②⑤⑥. 
故答案是:
(1)次生      
(2)30 偏大     
(3)3%
(4)生长、发育和繁殖等生命活动  热能
(5)生物的种间关系
(6)①②⑤⑥分解者
点评:本题考查物生态系统的结构和功能、演替的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于变异与育种的叙述中,正确的是(  )
A、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株
B、人工诱导多倍体方法很多,目前最常用最有效的方法是低温处理植物分生组织细胞
C、诱变育种可以按人为需要在短时间内获得优良的变异
D、染色体结构发生变异则染色体上基因的数目或排列顺序会发生改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于下列细胞器的结构和功能的说法正确的是(  )
A、四种结构中均可以发生A-U配对现象
B、A、B、D上进行的生理活动都需要C提供能量
C、分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程需要B、C的参与
D、A、C、D都具有双层膜结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质的层次关系由大到小的是(  )
A、基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA
B、染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因
C、染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
D、染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图,图丙为每条染色体的DNA含量在细胞分裂各时期的变化,图丁为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量.下列叙述正确的是(  )
A、甲、乙两图细胞都有2个染色体组,都存在同源染色体
B、甲、乙两图细胞所处时期分别对应丙图BC段和DE段
C、图丁a时期可对应图丙的DE段;图丁b时期的细胞可以是图乙的细胞
D、图丁c时期的细胞可以是图甲细胞完成分裂后的子细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为探索植物吸收水分和吸收无机盐的特点和关系,用相同的全营养液分别培养水稻和番茄的幼苗.一段时间后,分别测定培养液中的各种养分的百分含量,并与原培养液(各种养分的相对百分含量为100%)中相应养分百分含量比较,结果如图所示.则下列叙述正确的是
 

①水稻吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的是特点:
v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+
②番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是:
v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+
③同一植物对不同离子的吸收速度不同,不同植物对同种离子吸收速度不同,这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关
④植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程
⑤不同植物对矿质离子的吸收具有选择性
⑥植物吸收矿质离子是一个主动转运的过程,与吸收水分毫无关系
⑦水稻和番茄从培养液中吸收Mg2+和Si4+需要叶绿体直接供能
⑧载体运载矿质离子的运动和细胞膜的结构特点有关.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞局部结构的电镜照片.请回答问题:
(1)图中A是线粒体,它是
 
的主要场所,能产生大量ATP.
ATP分子中有
 
个高能磷酸键.
(2)图中B所示的细胞器是
 
,A、B均为膜结构,其基本支架是
 

(3)线粒体内膜与外膜相比,内膜中
 
分子种类和数量更多,这与其功能更复杂相适应.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、恩格尔曼实验中,如果水绵装片全部曝光,好氧细菌分散分布在装片上
B、萨克斯通过“光合作用产生淀粉”的实验,证明了CO2是光合作用原料
C、摩尔根通过果蝇的杂交实验,利用类比推理方法证实基因在染色体上
D、沃森和克里克的DNA双螺旋模型有助于人们理解遗传信息是如何复制的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中,正确的是(  )
A、个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系
B、生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系
C、各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能
D、生命系统各层次间是不能演变和进化的

查看答案和解析>>

同步练习册答案