分析 (1)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.曲线图是数学模型的另一种表现形式.更能直观地反映出种群数量变化的趋势.
(2)题中第一小题是考生容易忽略的答案,这是人工湿地净化生活污水中的特点.
(3)环境容纳量,又称K值是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量.K值并不是固定不变的,而是在一定范围内波动.
解答 解析:(1)入人工湿地的能量来源有光能和(污水)有机物中的化学能.
(2)芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落具有垂直结构.该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速,其主要原因是水体中含有大量的N、P(无机盐)等营养成分.
(3)检测表明,出水口中无机污染物和有机污染物的含量都大大降低,在该过程中起主要作用的生态系统成分是生产者和分解者.
(4)图乙模型属于数学模型,其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的(负)反馈调节.
(5)设膳食结构调整前(草食)动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为X,调整后(草食)动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为Y,则有:$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{3Y}{4}$÷10%+$\frac{Y}{4}$÷10%÷10%,整理得:55X=32.5Y,$\frac{Y}{X}$≈1.69.
故答案为:
(1)光能﹑(污水)有机物中的化学能
(2)垂直 N、P(无机盐)
(3)生产者 分解者
(4)数学 (负)反馈
(5)1.69
点评 本题考查了生态系统的结构和功能等方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体普遍分布在植物细胞中 | |
B. | 同线粒体一样,叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积 | |
C. | 叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈蓝绿色,叶绿素b呈黄绿色 | |
D. | 叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 | |
B. | 实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等 | |
C. | 甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率约为$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | |
D. | 乙同学的实验模拟遗传因子的分离和配子随机结合的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兔的白毛与黑毛,狗的直毛和卷毛都是相对性状 | |
B. | 隐性性状是指具有相对性状的两纯合亲本杂交,F1未表现出来的性状 | |
C. | 纯合子自交后代不发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子 | |
D. | 性状相同,遗传因子不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制酶可用于获取目的基因 | |
B. | 质粒改造后可用作基因工程的载体 | |
C. | DNA聚合酶可用于目的基因与运载体连接 | |
D. | 质粒上基因的表达遵循中心法则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该分子在真核细胞中的合成场所是核糖体 | |
B. | 该分子中存在1个甘氨酸,2个丙氨酸 | |
C. | 该分子中存在1个游离的氨基和4个游离的羧基 | |
D. | 一个该有机分子水解需要消耗5个水分子,产生6个氨基酸 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是( )
A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得
B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点
C.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来
D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用
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