A. | 遗传信息的复制阶段,遵循碱基互补配对原则,基因突变可发生在该阶段 | |
B. | 遗传信息的转录阶段,转录产物的碱基序列与非模板链对应区段不完全相同 | |
C. | 遗传信息的翻译阶段,mRNA沿着核糖体移动形成肽链 | |
D. | 遗传信息的复制和转录阶段,都需要聚合酶的催化,且主要场所都是细胞核 |
分析 DNA复制的条件:模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸).
RDNA复制的条件:模板(DNA的一条链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和RNA聚合酶等)、原料(游离的核糖核苷酸).
解答 解:A、DNA分子复制是以DNA的两条链为模板,遵循碱基互补配对原则,形成DNA子链,可能发生碱基对的增添、缺失或改变,从而引起基因突变,A正确;
B、遗传信息的转录阶段,转录产物的碱基序列与非模板链对应区段不完全相同,将非模板链对应区段中T改成U,B正确;
C、遗传信息的翻译阶段,核糖体沿着mRNA移动形成肽链,C错误;
D、遗传信息的复制和转录阶段,都需要聚合酶的催化,且主要场所都是细胞核,D正确.
故选:C.
点评 本题考查DNA分子复制与遗传信息转录的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚收获的玉米种子在太阳下晒干,重量减轻,损失的主要是自由水 | |
B. | 晒干的玉米种子放在洁净的试管中加热,管壁出现小水珠,这些水主要是结合水 | |
C. | 失去结合水的玉米种子在适宜条件下可以萌发 | |
D. | 代谢旺盛的细胞内自由水的含量相对高些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇、脂肪酸、ATP | B. | 淀粉、丙酮酸、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪酸 | D. | 纤维素、生长激素、胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述杂交后代再随机交配产生的马赛克雄鱼是雌雄配子随机结合的结果 | |
B. | 若想保留C基因,可以只关注雄鱼性状,与任意性状健康雌鱼交配,择优留种 | |
C. | 若后代出现蛇王马赛克雌鱼,表明雄性亲本减数分裂时发生了基因重组 | |
D. | 蛇王雄鱼处于分裂后期的细胞中有2个C基因就一定有两个Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中溶液的浓度可能会越来越低 | B. | b表示胞质基质 | ||
C. | 该细胞正在进行质壁分离 | D. | a中紫色会越来越深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “超级细菌”耐药性的产生是基因突变的结果,滥用抗生素促进了细菌进化 | |
B. | 某物种被带到一个新的环境后,其种群数量在一段时间内可能呈“J”型增长或由于不适应环境而被淘汰 | |
C. | 真核生物的有性生殖实现了基因重组,推动了生物进化 | |
D. | 某水稻种群中,所出现的某性状的隐性雄性个体均不育,则控制该性状的隐性基因将消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的,维萨里和比夏共同揭示了人体的组织和器官结构 | |
B. | 罗伯特虎克、列文虎克、马尔比基均利用显微镜观察到了生物的活细胞 | |
C. | 施莱登和施旺通过显微镜的观察,发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 | |
D. | 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶通过为反应物提供能量来提高化学反应速率 | |
B. | 某种酶用蛋白酶水解后其活性不变,推断其组成成分中含有核糖 | |
C. | 人的成熟红细胞产生ATP的速率随氧气浓度的增大而加快 | |
D. | 绿色植物晚上产生的[H]和ATP可用于三氧化合物的还原 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春市高一上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是 ( )
A.蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关
B.已知某化合物具有催化功能,可以推断此物质为蛋白质
C.有些蛋白质具有防御功能,如抗体;有些蛋白质具有接受信息的功能,如受体。抗体与受体都具有专一性
D.蛋白质空间结构改变,不会影响其生物活性
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