分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,同时位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而发生自由组合.
2、由题意知,实验一:A、B两个白花品系杂交,得F1,F1都开紫花,F1自花传粉产生F2,收获的F2紫花324株,白花252,子二代紫花:白花≈9:7,因此紫花和白花至少受2对等位基因控制,且遵循自由组合定律,亲本白花的基因型是AAbb、aaBB,子一代紫花的基因型是AaBb,且A_B_为紫花,A_bb、aaB_、aabb为白花;
实验二:高产与高产杂交,子代出现一定比例的低产,说明高产对低产是显性性状,低产与低产杂交,子代都是低产,说明低产是隐性纯合子.
解答 解:(1)由分析可知,子二代中,紫花和白花这对相对性状出现9:7的性状分离比,因此至少受2对等位基因控制,且2对等位基因遵循自由组合定律;F1的基因型为AaBb,子一代自交得到子二代A_B_表现为紫花,纯合子是AABB=$\frac{1}{9}$.
(2)由分析可知,实验二中,高产是显性性状,低产是隐性性状;甲组实验杂交后代高产:低产是14:1,而没有出现3:1的性状分离比,其原因是高产亲本不都是杂合子,含有纯合子;乙组高产×低产,杂交后代高产:低产=5:1,说明亲本高产既含有杂合子,也含有纯合子,如果杂合子的比例是x,则有xGg×gg→gg=$\frac{1}{2}$x=$\frac{1}{6}$,解得x=$\frac{1}{3}$,亲本纯合子GG=$\frac{2}{3}$,乙组的高产亲本中纯合子与杂合子的比例,2:1.
(3)紫花高产植株的基因型是A_B_G_,两紫花高产植株杂交,子代中紫花高产:紫花低产:白花高产:白花低产=9:3:3:1,紫花:白花=3:1,相当于1对杂合子自交,高产:低产=3:1,因此亲本基因型可能是AABbGg×AABbGg,子代紫花高产的基因型是9AAB_G_(1AABBGG、2AABBGg、2AABbGG、4AABbGg)、紫花低产的基因型是3AAB_gg(1AABBgg、2AABbgg),其中GG:Gg:gg=1:2:1,让该植株自由交配,没有G、g的选择,因此自由交配后代中G=g=50%.
(1)2 自由组合 AaBb $\frac{1}{9}$
(2)高产 高产亲本中含有纯合子 2:1
(3)50%
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,学会通过根据子代的表现型及比例推测显隐性关系及遵循的遗传规律,并应用正推法结合遗传规律进行概率计算和基因频率的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
巢高(m) | 池鹭(只) | 白鹭(只) | 夜鹭(只) | 牛背鹭(只) | 鹭鸟总数(只) |
6~8 | 6 | 6 | 8 | 0 | 20 |
8~10 | 52 | 6 | 6 | 2 | 66 |
10~12 | 14 | 4 | 4 | 2 | 24 |
12~14 | 10 | 22 | 4 | 0 | 36 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙细胞中A、a基因将移向细胞同一极 | |
B. | 乙细胞分裂的下一个时期含有四个染色体组,12条染色体 | |
C. | 形成丙细胞的分裂过程中一定发生了基因突变 | |
D. | 丙细胞分裂产生的卵细胞基因型是abXD |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①过程通常用胰蛋白酶作用,目的是获得原生质体 | |
B. | 过程②常使用聚乙二醇作为诱导剂 | |
C. | 经过②和③过程形成的c细胞的染色体组成一定为AABB | |
D. | 该技术流程的目的是获得杂种细胞,优点是克服远缘杂交不亲和障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2中不含氰植株基因型种类多于含氰植株 | |
B. | F1代植株会产生2种基因型不同的配子 | |
C. | F2含氰植株中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 上述性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多数雌雄异体的动物有成对的性染色体 | |
B. | 性染色体只存在于性腺细胞中 | |
C. | 哺乳动物体细胞中没有性染色体 | |
D. | 所有生物的性染色体类型都是XY型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物种群的增长规律完全适用于人口增长情况 | |
B. | 性别比例往往通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度 | |
C. | 群落演替过程中各种群数量呈“S”型增长 | |
D. | 次生演替的速度常快于初生演替 |
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