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    下图表示细胞中一种常见的水解反应。 下列化合物能发生此种反应的有（ ）

    ①多肽 ②淀粉 ③纤维素 ④脂肪

    A．①②⑨ B．①②④

    C．①③④ D．②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于植物细胞结构的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞壁作为边界能将细胞与外界环境分隔开
    B．胞间连丝能实现细胞间信息物质的运输
    C．线粒体中的酶能催化葡萄糖分解为CO2
    D．溶酶体中的酶能催化修复损伤的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关遗传信息的流动方向的叙述，不正确的是（　　）
    A．遗传信息不能从蛋白质流向RNA或DNA
    B．遗传信息从RNA流向蛋白质离不开核糖体
    C．HIV的遗传信息可从DNA流向DNA
    D．线粒体中遗传信息可从DNA流向DNA

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质必须从核孔进出细胞核的是（ ）

    A．氨基酸 B．葡萄糖

    C．RNA聚合酶 D．呼吸作用酶系

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省英文学校高三上学期8月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    根据相关实验，回答下列问题：

    （1）一般选用苹果、梨等作为还原糖检测的生物材料，原因是：

    ① ② 。

    （2）鉴定花生子叶中存在脂肪的实验中，要用体积分数为50％的酒精溶液而不是蒸馏水洗去浮色，这是因为 。

    （3）鉴定黄豆组织中存在蛋白质时，向组织样液中加入双缩脲试剂的正确方法是 。

    （4）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的目的包括 （多选）

    A．改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞

    B．杀死细胞，水解DNA

    C．有利于DNA与染色剂结合

    D．使染色体中的DNA与蛋白质分离

    （5）若要观察线粒体生活状态的形态和分布，需要用活体染色剂 染液染成蓝绿色；观察叶绿体时临时装片中叶片要始终保持 状态。

    （6）制备细胞膜时选择哺乳动物成熟的红细胞的原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省英文学校高三上学期8月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，下列叙述正确的是（ ）

    A、细胞核是mRNA合成与加工的场所

    B、高尔基体是肽链合成与加工的场所

    C、线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

    D、溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省英文学校高三上学期8月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关说法正确的是（ ）

    A．病毒体内的遗传物质彻底水解后可得到脱氧核糖、磷酸和含氮碱基

    B．蓝藻细胞内具有完整的生物膜系统，且能进行光合作用

    C．原核生物的遗传物质可能是DNA或RNA

    D．原核生物中既有生产者，也有消费者和分解者

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省英文学校高三上学期8月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（ ）

    A．若图中①为某种大分子的组成单位，则①最可能是氨基酸

    B．若②是良好的储能物质，则②是脂肪

    C．若③为大分子物质，且能储存遗传信息，则③一定是DNA

    D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．科学家在研究植株激素的相互作用时发现：植物的生长物质SL与生长素共同调节着顶端优势的形成．研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体（R），将R突变体与．野生型（W）植株进行不同组合的“Y”型嫁接（如图甲．嫁接类型用$\frac{A•B}{C}$ 表示），并测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示，请据图回答：

    （1）在植物体内，生长素是由色氨酸经过一系列反应形成的．在顶芽产生后，生长素通过极性运输（主动运输）的方式向下运输，使植物表现出顶端优势．
    （2）分析图乙结果可知，SL对植物侧芽的生长具有抑制作用，其合成部位最可能在C'（ A/B/C），运输的方向是由下往上（由根部向茎部、其它相同意思的表述也给分）．
    （3）$\frac{R•R}{R}$嫁接株中含有（含有/不含）1AA，根据图乙可知其A、B枝条均未表现出顶端优势，这说明生长索必需通过SL才能抑制侧芽的生长．
    （4）研究者将$\frac{W•W}{W}$组合中A、B部位的顶芽都切除，侧芽表现明显生长现象．若只切除该组合中A部位的顶芽，其侧芽不会明显生长，其最可能的原因是B产生的生长素运至C处，促进C处合成的SL向上运输至A，抑制A中侧芽的生长
    若进行$\frac{R•R}{W}$嫁接，预测该组合A部位侧芽的生长状况是不会明显生长（生长受到抑制、5cm）．

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