甲、乙、丙三个人建构血糖调节模型如下图，每张糖卡写上0.1 g葡萄糖，桌子上放9张朝上的糖卡代表正常血糖浓度0.9 g/L,乙拿着胰岛素卡和胰高血糖素卡，代表胰岛；丙拿着4张正面朝下的糖卡代表储存的糖元，现在要模拟刚吃饭后的情况，下列说法哪项不正确（甲：2张正面朝上糖卡，桌子上放9张正面朝上的糖卡。丙：4张正面朝下的糖卡。乙：胰岛素卡和胰高血糖素卡）（ ）
A.首先，甲将2张朝上的糖卡放到桌子上，模拟饭后血糖暂时性升高
B.当桌面上的糖卡少于9张时，乙就要拿出胰岛素卡
C.如果乙拿出1张胰岛素卡，则要把桌面上的一张糖卡反过，并且交给丙
D.胰岛素能够降血糖，血糖降低后会抑制胰岛素的分泌，该过程为负反馈调节，负反馈调节也是生态系统自我调节能力的基础
科目：高中生物 来源：2010年江西省吉安市高二下学期期中考试生物卷 题型：选择题
甲、乙、丙三个人建构血糖调节模型如下图，每张糖卡写上0.1 g葡萄糖，桌子上放9张朝上的糖卡代表正常血糖浓度0.9 g/L,乙拿着胰岛素卡和胰高血糖素卡，代表胰岛；丙拿着4张正面朝下的糖卡代表储存的糖元，现在要模拟刚吃饭后的情况，下列说法哪项不正确（甲：2张正面朝上糖卡，桌子上放9张正面朝上的糖卡。丙：4张正面朝下的糖卡。乙：胰岛素卡和胰高血糖素卡）（ ）
A.首先，甲将2张朝上的糖卡放到桌子上，模拟饭后血糖暂时性升高
B.当桌面上的糖卡少于9张时，乙就要拿出胰岛素卡
C.如果乙拿出1张胰岛素卡，则要把桌面上的一张糖卡反过，并且交给丙
D.胰岛素能够降血糖，血糖降低后会抑制胰岛素的分泌，该过程为负反馈调节，负反馈调节也是生态系统自我调节能力的基础
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科目：高中生物 来源：2010年江西省吉安市安福中学高二下学期期中考试生物卷 题型：单选题
甲、乙、丙三个人建构血
糖调节模型如下图，每张糖卡写上0.1 g葡萄糖，桌子上放9张朝上的糖卡代表正常血糖浓度0.9 g/L,乙拿着胰岛素卡和胰高血糖素卡，代表胰岛；丙拿着4张正面朝下的糖卡代表储存的糖元，现在要模拟刚吃饭后的情况，下列说法哪项不正确（甲：2张正面朝上糖卡，桌子上放9张正面朝上的糖卡。丙：4张正面朝下的糖卡。乙：胰岛素卡和胰高血糖素卡）（ ）
| A．首先，甲将2张朝上的糖卡放到桌子上，模拟饭后血糖暂时性升高 |
| B．当桌面上的糖卡少于9张时，乙就要拿出胰岛素卡 |
| C．如果乙拿出1张胰岛素卡，则要把桌面上的一张糖卡反过，并且交给丙 |
| D．胰岛素能够降血糖，血糖降低后会抑制胰岛素的分泌，该过程为负反馈调节，负反馈调节也是生态系统自我调节能力的基础 |
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