A. | 培育三倍体无子西瓜应用的原理是染色体结构变异 | |
B. | 以茎尖为材料通过体细胞杂交技术获得的脱毒苗一定能抗病毒 | |
C. | 通过胚胎移植获得的新个体兼具供体、受体母畜的优良遗传特性 | |
D. | 对桑椹胚或囊胚进行胚胎分割移植,可获得性别相同的后代 |
分析 1、染色体变异包括染色体结构变异(缺失、重复、倒位和易位)和染色体数目变异(整倍性变异和非整倍性变异).染色体变异在育种中的应用包括单倍体育种和多倍体育种.
2、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
3、胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎,或者通过体外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其它雌性动物的体内,使之继续发育为新个体的技术.
4、来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:A、培育三倍体无子西瓜应用了多倍体育种的方法,其原理是染色体数目变异,A错误;
B、以茎尖为材料通过植物组织培养技术获得的脱毒苗不含病毒,但不能抗病毒,B错误;
C、通过胚胎移植获得的新个体兼具供体母畜和公畜的优良遗传特性,不具有受体母畜的优良遗传特性,C错误;
D、来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此对桑椹胚或囊胚进行胚胎分割移植,可获得性别相同的后代,D正确.
故选:D.
点评 本题综合考查染色体变异及其应用、植物组织培养及其应用、胚胎移植和胚胎分割的相关知识,要求考生识记染色体变异的类型,掌握染色体变异在育种工作中的应用;识记植物组织培养的具体过程,掌握植物组织培养技术的相关应用;识记胚胎移植的概念及胚胎分割的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每10分钟时两曲线有交点表示A、B植物的光合速率相同 | |
B. | 20分钟后放A植物的密室中CO2浓度不再下降,说明植物光合作用已停止 | |
C. | 经过前10分钟,A、B两植物有机物都有所增加,并且增加的质量相同 | |
D. | 假如将A、B植物放在同一个密闭小室内,B植物最可能比A植物先死亡 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•忻州校级期末)已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃、30℃,如图曲线表示该植物在30℃时光合作用强度与光照强度的关系.若将温度调节到25℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变),从理论上讲,图中相应点的移动分别是( )
A.a点上移,b点左移,m值增加
B.a点下移,b点左移,m值不变
C.a点上移,b点右移,m值下降
D.a点下移,b点不移,m值上升
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人和家畜在该农业生态系统中属于消费者 | |
B. | 沼气池中的微生物属于该生态系统的分解者 | |
C. | 沼渣、沼液作为肥料还田,使能量得到循环利用 | |
D. | 多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年份(年) | 1937 | 1938 | 1939 | 1940 | 1941 | 1942 |
种群数量(个) | 25 | 46 | 208 | 440 | 770 | 1380 |
A. | 从表格中得不出该种群的环境容纳量(K值) | |
B. | 种群从1942年开始出现环境阻力 | |
C. | 在1937-1942年期间,该种群数量增长大致呈“S”型 | |
D. | 该种群数量达到K值后便恒定不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BC可表示DNA复制增殖过程 | |
B. | 该曲线可表示有丝分裂过程中染色体与核DNA数目比 | |
C. | 该曲线可表示有丝分裂过程中每条染色体上的DNA数目 | |
D. | 曲线中CD段细胞内最多含有2个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TRAP与磷脂的组成元素相近 | |
B. | 脂肪细胞可以是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的靶细胞 | |
C. | TRAP遇双缩脲试剂呈现紫色 | |
D. | 脂肪细胞中可以合成VLDL |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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