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13.下列有关一对等位基因控制一对相对性状遗传的叙述,正确的是(  )
A.在一个种群中,可有4种不同的交配类型
B.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
C.最能说明基因分离定律实质的是F2表现型之比为3:1
D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交

分析 若以A、a这一对等位基因为例,可有6种不同的交配类型,即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa.基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离.
鉴别方法:(1)鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;(2)鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便;(3)鉴别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法(只能用于植物);(4)提高优良品种的纯度,常用自交法;(5)检验杂种F1的基因型采用测交法.据此答题.

解答 解:A、在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型,分别是AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa,A错误;
B、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例,但不能推测被测个体产生配子的数量,B错误;
C、最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子,C错误;
D、鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便,D正确.
故选:D.

点评 本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用,要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论,理解测交法的作用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列与染色体变异有关的说法中不正确的是(  )
A.染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变
B.猫叫综合征的患者与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失
C.两条染色体相互交换片段都属于染色体变异
D.染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.细胞学说建立者主要是(  )
A.施莱登和施旺B.达尔文和耐格里
C.虎克和维萨里D.马尔比基和魏尔肖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素所作用的器官分别是(  )
A.性腺、甲状腺、肾上腺B.垂体、甲状腺、全身组织细胞
C.垂体、垂体、垂体D.垂体、垂体、肾上腺

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图所示生态系统碳循环示意图,图中D为大气,请据图回答问题             
(1)此生态系统的能量流动是从[C]生产者固定太阳能开始的.
(2)碳元素在大气中与A、B、C、之间的流动是以二氧化碳形式进行的,在生态系统的各成分中,A为消费者,B为分解者.
(3)图中D~C过程是通过光合作用实现的,C~D过程是通过呼吸作用实现的,B~D过程是通过分解作用实现的.
(4)生物群落中的一部分碳返回大气中,而另一部分则以化石燃料形式储存在地层中,碳在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环.
(5)碳循环的同时一定伴随着能量流动.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图,图2为图1中D结构的放大示意图.请回答:
(1)图2的结构名称是突触,结构②的名称是突触后膜.
(2)用针刺A时,引起F收缩的现象被称为反射.针刺引起疼痛,产生痛觉的部位是大脑皮层.
(3)当兴奋在神经纤维B上传导时,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈外负内正.
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱,②处发生的变化是兴奋(兴奋、抑制),原因是乙酰胆碱引起结构②上膜电位(或外负内正)的变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表现型不同于双亲的杂合植株约为(  )
A.160B.240C.320D.480

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.狗的黑毛(B)对白毛(b)为显性,短毛(D)对长毛(d)为显性.现有两只黑色长毛的狗交配,共生出28只黑色长毛小狗和9只白色长毛小狗,这对亲本的遗传因子组合分别是(  )
A.Bbdd和BbddB.bbDD和bbDdC.bbDD和bbDDD.bbDd和bbDd

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.从自然界微生物中筛选某菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定.
(1)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.培养噬盐菌的菌样应从海滩等高盐环境采集.
(2)富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件,使其数量大大增加,从而分离出所需微生物的培养方法.对产耐高温淀粉酶微生物的富集培养应选择以淀粉为惟一碳源的培养基,并在高温条件下培养.
(3)在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
(4)如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图,请分析接种的具体方法.

获得图A效果的接种方法是稀释涂布平板法,图B效果的接种方法是平板划线法.一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高(或培养过程被杂菌污染),应当怎样操作?增大稀释倍数(或严格无菌操作,原因与操作要对应).

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同步练习册答案