A、产生的CO2:线粒体→细胞质基质→叶绿体 |
B、合成的葡萄糖:叶绿体→细胞质基质→线粒体 |
C、产生的O2:叶绿体→细胞质基质→细胞膜 |
D、合成的RNA聚合酶:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鉴定尿糖,可用双缩脲试剂,需现用现配 |
B、低温诱导染色体数目加倍,可用卡诺氏液将染色体染成红色 |
C、不宜用过氧化氢酶探究温度对酶活性影响 |
D、摩尔根采用类比推理法,证明了基因位于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、作为一个完整的高等动物细胞,乙图中还应该有核糖体和中心体 |
B、甲图区别于乙图的结构是2叶绿体、3细胞壁和6液泡.其中2、6均含有色素,前者是脂溶性的,而后者是水溶性的 |
C、甲乙两图均含有细胞器高尔基体,但功能不同.甲图中参与分裂后期细胞板的形成,乙图中参与分泌物如激素,抗体等的分泌 |
D、图甲中2、4、7均具有双层膜,但具有不同的特点:4的外膜与5相连,且双膜上有核孔,允许部分大分子物质的进出;7的内膜向内凹陷折叠,特化成嵴的结构,以扩大有氧呼吸获能最多反应阶段的膜表面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物质a可能是麦芽糖或可能是蔗糖,或可能为二肽 |
B、在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解;若①②③表示不同反应条件的反应,则酶促反应的最可能是① |
C、若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③ |
D、若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度高于曲线②和③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该地的人口增长较快 |
B、该地的人口增长率保持不变 |
C、该地年龄结构为衰退型 |
D、该地的老年人口比重较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔开创性地提出分离定律和自由组合定律 |
B、萨顿证明了基因与染色体的平行关系 |
C、摩尔根发现控制果蝇眼色的基因位于X染色体上 |
D、赫尔希和蔡斯利用噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质 |
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