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13.如图所示,图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的叶绿体和线粒体的结构和相关代谢情况,其中a~f代表O2或CO2.图乙表示该植物在温度适宜的条件下,O2净产量(光合作用的O2产生量-呼吸作用的O2消耗量)与光照强度之间的关系曲线.据图回答下列问题:

(1)在图甲中,可代表O2的字母有b、d、e,物质b进入箭头所指的结构后与[H]结合生成水,并产生大量的ATP.
(2)在适宜的条件下,若用CO2、H218O供给植物进行代谢,则甲图中的d所代表的物质应是18O2,可见光合作用产生的氧气全部来自于水的光解.
(3)在图乙中,A点的纵坐标可表示呼吸强度的大小,在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡,其制约的内在因素和外在因素分别是二氧化碳浓度、温度.
(4)在其他条件不变的情况下,适当提高棚内CO2的浓度,可以提高蔬菜的产量,此时乙图中N点向右(左、右)移动.

分析 据图分析:甲图中,a、c、f是二氧化碳,b、d、e是氧气;乙图中表示光照强度对光合作用的影响,A点光照强度为0,只进行呼吸作用,不进行光合作用,P点光合作用强度与呼吸作用强度相等,该点对应的光照强度是光的补偿点,AP段呼吸作用强度大于光合作用强度,PD段光合作用强度大于呼吸作用强度.

解答 解:(1)图甲中,a、c、f是二氧化碳,b、d、e是氧气.b的氧气,氧气进入线粒体与[H]结合形成水,同时合成大量ATP.
(2)d是光合作用产生的氧气,光合作用过程中氧气中的O来自水,因此在适宜的条件下,若用CO2、H218O供给植物进行代谢,则甲图中的d所代表的物质应是水光解后产生的18O2
(3)A点时,细胞进行有氧呼吸,不进行光合作用,叶肉细胞内生成的物质有二氧化碳和水;在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡,其制约的内在因素是叶绿体的数量,外在因素是二氧化碳浓度或温度.
(4)在其他条件不变的情况下,适当提高棚内CO2的浓度,光补偿点和光饱和点都会增大,此时乙图中N点向右移动.
故答案为:
(1)b、d、e[H]水    ATP
(2)18O2
(3)A       二氧化碳浓度    温度
(4)右

点评 本题旨在考查吸收对光合作用与呼吸作用过程的物质变化和能量变化、光合作用与呼吸作用的关系、影响光合作用的因素理解,把握知识的内在联系并结合题图综合解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在山羊遗传实验中,一黑色山羊与白色山羊杂交(白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传),子一代均为黑色。子一代个体间随机交配产生子二代个体中黑色:浅黄色:白色=12:3:1,则黑色个体和浅黄色个体中杂合子的比例分别为

A.1/6、2/3 B.1/8、1/3

C.5/6、2/3 D.5/8、2/3

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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(5分)为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响,实验如下:

(1)操作步骤:

①在1-5号试管中分别加入0.5%的淀粉液2mL

②加完淀粉液后,向各试管中加入相应的缓冲液3mL,使各试管中反应液的pH值依次稳定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00。

③分别向1-5号试管中加入0.5%唾液1mL,然后进行37℃恒温水浴。

④反应过程中,每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液,滴在比色板上,加一滴碘液显色,待呈橙黄色时,立即取出5支试管,加碘液显色并比色,记录结果。

(2)结果见下表:

试管编号

处理

1

2

3

4

5

PH

5.00

6.20

6.80

7.40

8.00

结果(颜色)

+ +

+

橙黄色

+

+ +

“+',表示蓝色程度。

请回答:

(1)实验过程为什么要选择都在37℃恒温?

(2)3号试管加碘液后出现橙黄色,说明什么?

(3)如果反应速度过快,应当对唾液做怎样的调整?

(4)该实验得出的结论是什么? (2点)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是(  )
A.酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由R基的不同引起的
B.n个氨基酸共有m(m>n)个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中氨基的数目为m-n+1
C.某二肽的化学式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基为-CH3)和另一种氨基酸X,则X的化学式应该是C5H9NO4
D.不同蛋白质中肽键的结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.果蝇的黑体(v)与灰体(V)是一对相对性状,某实验小组对果蝇的这对相对性状进行遗传研究.如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,判断其基因型的方法为(  )
A.选取多只饲料中不含添加剂的食物喂养的黑体雌蝇杂交,子代饲料无添加剂
B.选取多只饲料中含有添加剂的食物喂养的黑体雌蝇杂交,子代饲料无添加剂
C.选取多只饲料中不含添加剂的食物喂养的黑体雌蝇杂交,子代饲料有添加剂
D.选取多只饲料中含有添加剂的食物喂养的黑体雌蝇杂交,子代饲料有添加剂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.胰腺是哺乳动物体内的一种腺体,其中分布有血管和神经.胰腺中有两类组织,一类是腺泡组织,分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶.另一类是胰岛组织,分散在腺泡细胞当中.请根据下面实验回答问题.
假设实验过程实验现象
假设一:胰液的分泌只是由神经调节引起的.即进食后产生的胃酸(盐酸)刺激小肠神经,将兴奋传递给胰腺,促进胰液分泌.A.电刺激支配胰腺的神经.少量分泌胰液
B.把适量稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内.大量分泌胰液
C.切断所有支配胰腺的神经,把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内.大量分泌胰液
假设二:在胃酸(盐酸)作用下,小肠粘膜产生的某种化学物质,进入血液,随血液循环输送到胰腺引起胰液分泌.A.剪取甲狗的小肠(短时间内有生物活性),刮取粘膜并用稀盐酸浸泡,把浸出液中和过滤后注入乙狗的胰腺.大量分泌胰液
B.对照实验
(1)假设一实验中,电刺激胰腺神经产生兴奋时,神经纤维膜内的电位变化是由正变负,造成电位变化的原因主要是钠离子迅速内流.
(2)假设一的实验结果:胰液的分泌不只是(是,不是,不只是)由神经调节引起的,还可能与盐酸或某些化学物质(物质)有关.
(3)假设二的对照实验的处理方法是:直接将与A组提取液等量的稀盐酸注入乙狗的胰腺,假设成立的实验现象是乙狗不分泌胰液.
(4)上述实验证明胰液的分泌过程是由神经体液调节完成的.
(5)在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面,一方面不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能,如甲状腺激素,如果缺乏这种激素,就会影响幼年动物大脑的发育.
(6)当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后,试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素,但均未成功,其原因是胰岛素被胰腺(或腺泡细胞)分泌的蛋白酶(或胰蛋白酶)分解了.
(7)健康人在饥饿时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素通过血液作用于肝细胞,促使肝细胞中肝糖原分解,从而使血液中的葡萄糖浓度仍保持相对稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.生物膜的结构特点是具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是(  )
①高尔基体形成的小泡与细胞膜融合  
②吞噬细胞吞噬病菌  
③植物细胞质壁分离与复原    
④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核     
⑤变形虫能出伪足.
A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介导“货物”如:蛋白质,在甲与乙之间的运输.请据图回答以下问题.

(1)溶酶体起源于乙高尔基体(细胞器名称).除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器,以保持细胞的功能稳定.
(2)脂溶性物质容易透过细胞膜,表明细胞膜的主要成分中有脂质.
(3)可以利用同位素标记法技术研究“货物”转运过程.COPⅡ被膜小泡负责从甲内质网(细胞器名称)向乙运输“货物”.若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中,则图中的COPI可以帮助实现这些蛋白质的回收.
(4)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性特点.1970年,科学家用绿色荧光染料和红色荧光染料分别标记了人、鼠细胞表面的蛋白质分子,实验后证明了膜的该特点.
(5)该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的受体(结构)结合,引起靶细胞的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.回答下列有关遗传信息的问题.
2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家.G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答.如图1表示甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合,形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化.请回答:
(1)过程①需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料,催化该过程的酶是RNA聚合酶.
(2)过程②除了图中已表示出的条件外还需要转运RNA、氨基酸和能量(至少写出2项).
(3)DNA分子经过诱变,某位点上一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶.该DNA连续复制两次,得到4个子代DNA分子,相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G,推测“P”可能是胞嘧啶或鸟嘌呤.
(4)如图2为原核细胞中转录、翻译的示意图.据图判断,下列描述中正确的是BD(多选)

A.图中表示4条多肽链正在合成
B.转录尚未结束,翻译即已开始
C.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链.

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