精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】欲研究细胞在培养瓶中培养适当时间后,产生的细胞总数、集落数与原培养细胞浓度的关系(集落是指贴壁生长的细胞增殖6代以上形成的细胞群体,肉眼可见),请完善实验思路,预测实验结果并进行分析与讨论。

村料与用具:未知浓度的X细胞悬液,动物细胞培养液,培养瓶若干,C02培养箱,血细胞计数板,显微镜,移液器,胰蛋白酶,染色剂等。

(要求与说明:细胞和集落计数、染色等具体过程不作要求,所用试剂的剂量不作要求,营养均满足要求,各种条件适宜)

(1)完善实验思路:

____________________

②据思路①,用动物细胞培养液稀释获得1000个/5mL、800个/5mL、600个/5mL、400个/5mL、200个/5mL、100个/5mL6种浓度的X细胞悬液;

③分别取5mL上述配制的6种浓度的X细胞悬液加到培养瓶中,每种浓度设若干重复样品,放入CO2培养箱中培养3周后,去除培养液并染色;

____________________

____________________

____________________

(2)预测实验结果:

若已知200个/5mL至800个/5mL浓度间,产生的集落数与原培养细胞浓度呈线性关系,但低于200个/5mL或高于800个/5mL的浓度将会偏离,请建立一个坐标系并画出集落数与原培养细胞浓度关系曲线。

(3)分析与讨论:

①高于800个/5mL的浓度会偏离线性关系的原因是_________________

②低于200个/5mL会偏离线性关系的原因是___________,欲解决这种情况,可预先在培养瓶中制备一层_________细胞,以支持生长来提高效率。

【答案】 ①用血细胞计数板和显微镜对X细胞悬液计数,确定其浓度 对每个培养瓶的集落进行计数,记录数据(并取平均值) 各培养瓶(或另取培养瓶)用胰蛋白酶液处理(集落)并稀释,再用血细胞计数板和显微镜计数 对所得数据进行统计和处理 多个细胞共同形成集落/集落有重叠 浓度太低,有些细胞死亡/不能存活/不能贴壁,不能培养形成集落 滋养/饲养层/(胚胎)成纤维

【解析】试题分析:本题主要围绕实验考查动物细胞培养。要求学生熟知实验过程的描述、自变量与无关变量的设置,以及因变量的测量。

(1)①本实验欲研究细胞在培养瓶中培养适当时间后,产生的细胞总数、集落数与原培养细胞浓度的关系,因此实验前,须测量原培养液细胞浓度,测量的方式采用血细胞计数板和显微镜

④培养完后,需对每个培养瓶的集落进行计数,记录数据(并取平均值)

⑤集落是指贴壁生长的细胞增殖6代以上形成的细胞群体,所以测量细胞数,还需要将各培养瓶(或另取培养瓶)用胰蛋白酶液处理(集落)并稀释,再用血细胞计数板和显微镜计数

⑥最后对所得数据进行统计和处理

(2)描述的是产生的集落数与原培养细胞浓度的关系,因此曲线图横坐标为浓度,纵坐标为集落数。图中必须描述出低于200个/5mL或高于800个/5mL的浓度将会偏离正常曲线,因此曲线图为

(3)①高于800个/5mL的浓度会偏离线性关系的原因是集落有重叠。

②低于200个/5mL会偏离线性关系的原因是浓度太低,有些细胞死亡,欲解决这种情况,可预先在培养瓶中制备一层滋养细胞,以支持生长来提高效率。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在反射活动中,神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动,这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如图所示三种模式。

(1)模式Ⅰ中,神经细胞①兴奋,使其末梢释放____________进入突触间隙,再与突触后膜上的___结合,导致②兴奋;同时③④的状态分别是③____________,④____________

(2)模式Ⅱ体现了神经调节中典型的____________调节机制。

(3)模式Ⅲ中,若⑤兴奋会导致⑦兴奋,但若⑥兴奋后⑤再兴奋,⑦却不产生兴奋,分析其可能的机理是________________________

(4)缩手反射中,屈肌因兴奋而收缩的同时,伸肌则受到抑制而舒张,该神经调节模式为图中的模式 ________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】卷舌(A)对不卷舌(a)为显性,某三口之家中,母亲及其独生女儿不能卷舌,则该女孩的母亲和父亲的遗传因子组成分别为()

A. aa和AAB. AA和aaC. aa和AaD. Aa和aa

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列(一)、(二)小题:

(一)菊花组织培养的部分过程如下图:

(1)过程①利用_______(较高/较低)渗透压,使原生质体产量大幅度提高,但存活率却因此而降低,分析降低的原因可能是______________。过程②细胞壁形成后,可逐渐__________渗透压。

(2)幼苗茎段带叶,就会带有_______,也就有了分生组织,所以不通过________阶段就可直接形成丛状苗。过程③应在______________(从具体功能角度)培养基中进行,全过程对光照要求是________

A.早期每天24h光照,后期每天24h黑暗

B.每天一定时长的光照

C.早期每天24h黑暗,后期每天24h光照

D.每天24h黑暗

(二)请回答下列有关转基因问题:

(1)利用图示质粒和目的基因培育转基因醋化醋杆菌。图中标注了相关限制性核酸内切酶的识别序列和酶切位点,其中酶切位点相同的酶不重复标注。

(1)利用图示质粒和目的基因构建重组质粒,应选用_____________两种限制酶切割。若用Sau3AⅠ、BclⅠ与许多图示质粒混合,每个质粒将会有1个或多个位点被切开,最多可能获得_______种大小不同的DNA片段。在首次筛选转入了重组质粒的醋化醋杆菌时,可用________取0.1mL醋化醋杆菌悬液,涂布在添加了___________的培养基来筛选。配制该培养基时,通常加入_______来调节渗透压。当成功选出所需菌种进行醋酸发酵时,发酵瓶中的醋化醋杆菌通常用锯末或刨花等材料_________化。

2)利用转基因技术(目的基因能1个或多个导入并整合到受体细胞染色体上)获得抗虫(E)除草剂(T)的大豆植株甲,若甲自交F1中抗虫抗除草剂:抗虫不抗除草剂:不抗虫抗除草剂=11:4:1.则导入受体细胞的基因ET分别至少有几个?___________

A.1、1 B.1、2 C.2、1 D.2、2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于相对性状的是( )

A. 狗的长耳与卷毛B. 豌豆的高茎与矮茎

C. 羊的白毛与短腿D. 人的身高与体重

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图Ⅰ表示某植物细胞有丝分裂不同时期的细胞图像,图Ⅱ表示该过程中abc三种物质的数量关系。回答下列问题:

(1)观察有丝分裂可选择根尖的____________(填“分生区”或“成熟区”)细胞作为实验材料,理由是____________。装片的制作流程为____________

(2)动植物细胞有丝分裂的不同主要表现在Ⅰ图中的____________图对应的时期。Ⅱ图中的甲所示时期可与Ⅰ图中的____________图对应,引起Ⅱ图中b数目发生变化的生理过程有____________

(3)图Ⅰ中的细胞图像按细胞分裂的先后顺序排列应依次为____________(用字母表示)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株,当它进行减数分裂时,观察到染色体两两配对,形成12对,据此现象可推知产生花药的马铃薯是( )

A. 二倍体 B. 三倍体 C. 四倍体 D. 六倍体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员将某植物幼苗切段经缓冲液处理一段时间后分组,在黑暗条件下分别置于低浓度IAA、高浓度IAA、乙烯利(ETH)、低浓度IAA+ETH溶液中培养,每隔一段时间测定幼苗切段伸长率如下图所示,下列分析正确的是

A. 该实验的目的是探究不同浓度IAA对幼苗切段生长的影响

B. 促进幼苗生长的IAA最适浓度在低浓度IAA和高浓度IAA之间

C. 低浓度IAA和ETH对幼苗切段生长的调控具有拮抗作用

D. 若另设清水组,其曲线应在高浓度IAA和ETH组之间

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】干扰素是动物或人体细胞受到病毒感染后产生的一种糖蛋白,具有抗病毒、抑制细胞增殖及抗肿瘤的作用。培育转干扰素基因马铃薯植株的大致流程如图所示。请回答下列问题:

(1)过程①中剪切质粒和目的基因时所需要的工具酶是________________,使用上述酶的优点是________________________(答两点)。

(2)过程②中将重组质粒导入根瘤农杆菌时,常用________处理根瘤农杆菌,使其成为感受态细胞,最终使干扰素基因插入马铃薯细胞的_________上。

(3)图中过程③和过程④合称为________技术,该技术能体现细胞的______

(4)在分子水平上检测转基因是否成功包括三个方面:_________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案