[题目]为了研究温度对某种酶活性的影响.设置三个实验组:a组(200C).b组(400C)和c组(600C).测定各组在不同反应时间内的产物浓度.结果如图.下列有关叙述错误的是A.三个温度条件下.该酶活性最高的是b组B.在t2时.c组增加底物的量.则c组产物量会增加C.在t1之前.若a组温度提高10°C.则a组酶催化反应的速度会加快D.该实验的无关变量是酶的种类和数� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：a组（200C)、b组（400C)和c组(600C)，测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。下列有关叙述错误的是

A.三个温度条件下，该酶活性最高的是b组

B.在t2时，c组增加底物的量，则c组产物量会增加

C.在t1之前，若a组温度提高10°C，则a组酶催化反应的速度会加快

D.该实验的无关变量是酶的种类和数量、反应物的浓度，反应的pH等

【答案】B

【解析】

1、考查影响酶促反应的因素。

在底物足够，其他因素适宜的条件下，酶促反应的速度与酶浓度成正比；在酶量一定的情况下，酶促反应速率随底物浓度的增加而加快，酶促反应增加到一定值时，由于受到酶浓度的限制，此时即使再增加底物浓度，反应几乎不再改变；在一定温度范围内酶促反应速率随温度的升高而加快，在一定条件下，每一种酶在某一温度时活力最大，称最适温度；当温度高与最适温度时，酶促反应速率反而随温度的升高而降低。

2、题图三个实验组的实验条件为：a组（200C)、b组（400C)和c组(600C)，由曲线可知b组反应速率最快，a组反应速率较慢原因是低温影响了酶的活性；c组反应速率最慢原因是高温破坏了酶的结构，导致反应速率变慢，综合分析可知，400C为该酶较适宜的温度。

A、分析曲线图可知：在b组（400C)，反应到达化学平衡需要的时间最短，故三个温度条件下，该酶活性最高的是b组，A正确；

B、c组为(600C)条件下温度对某种酶活性的影响曲线，由图可知道，在t2时产物的浓度不再改变，高温条件下酶已经失活，此时向反应体系中增加底物，其他条件保持不变，c组产物量也不会增加，B错误；

C、从曲线图来看，三个温度条件较适合的是在400C ，而a组是在20°C条件下温度对某种酶的活性的影响曲线，故在时间t1之前，反应尚未达到化学平衡之前，如果a组温度提高10°C，则a组酶催化反应的速度会加快，C正确；

D、酶的种类和数量、反应物的浓度，反应的pH等均为该实验的无关变量是，D正确。

故选B。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】生态系统的一个重要特点是其常常趋向于稳态.图甲表示载畜量对草原中生产者净生产量的影响(净生产量即生产者光合作用制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值).图乙表示生殖或死亡数量与种群数量的关系.下列说法错误的是

A. 由图甲可知,C点以后生态系统的稳态将受到破坏

B. 由图甲可知,适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态

C. 由图乙可知,F点时种群的年龄组成为衰退型

D. 由图乙可知,F点表示该环境所能维持的种群最大数量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回笞：

（1）饥饿时胰高血糖素分泌___________，其生理作用是_______________。

（2）从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于_________。其中①结构称为________，②结构位于_____________。

（3）研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素（STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应在兔_________(填“饱足”或“空腹”)状态下，测定血糖含量和_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】植物对CO2的利用与光照强度有关，下图表示在三个不同光照强度x、y、z（单位：lx）条件下，CO2浓度对菜豆植株光合速率的影响。请回答下列问题：

（1）菜豆植株光合作用所需的碳源主要是通过叶片上的_________（结构）进入的；随着CO2浓度的升高，菜豆植株细胞对光反应阶段产生的_________的利用量增多，从而促进了光合作用的进行。

（2）图中光照强度x与y的大小关系为_________（用“＞”表示）；CO2浓度为400 mg·L-1时，若光照强度突然由z变为y，叶绿体中C3的合成速率会_________（填“增大”“减小”或“不变”）。

（3）天气晴朗的中午，光照充足，但菜豆植株光合速率却明显下降，原因可能是___________。

（4）将菜豆植株的根部浸在含有NaH14CO3的营养液中，并将整个植株置于适宜的光照条件下，最终在菜豆植株的光合产物中检测到放射性，该实验表明_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】为探究等位基因D（高茎）/d（矮茎）、R（种子圆粒）/r（种子皱粒）、Y（子叶黄色）/y（子叶绿色）在染色体上的位置关系，某兴趣小组用纯种豌豆植株进行了如下实验：

实验一：矮茎黄色圆粒×矮茎绿色皱粒→矮茎黄色圆粒矮茎黄色圆粒:矮茎黄色皱粒:矮茎绿色圆粒:矮茎绿色皱粒＝9:3:3:1

实验二：高茎黄色皱粒×矮茎绿色皱粒→高茎黄色皱粒高茎黄色皱粒:矮茎黄色皱粒:高茎绿色皱粒:矮茎绿色皱粒＝9:3:3:1

实验三：

请回答下列问题：

（1）根据实验一可得出的结论是_______________；根据实验二可得出的结论是____________________；综合三组实验的结果，能否得出“三对等位基因位于三对同源染色体上”的结论？_________（填“能”或“不能”），理由是_________________________________。

（2）为进一步探究“三对等位基因是否位于三对同源染色体上”，请在实验一、二的基础上，利用纯种高茎绿色皱粒豌豆植株和纯种矮茎绿色圆粒豌豆植株设计实验（不考虑突变和交叉互换）。

实验思路：____________________________________________________________________；

预期结果和结论：_____________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】小鼠和果蝇都是遗传学常用的实验材料，请按要求作答：

（1）有两个独立发现的隐性突变纯合的小鼠品系，该突变能导致小鼠的眼睛变小，而且这两种品系的表型很难区分。其中一个品系的突变称为L型,另一个称为T型。可以通过实验来判断L型和T型是否为同一基因的不同突变类型。

实验思路：将__________进行杂交，观察F1的表现型。若__________________，则这两种突变型均为同一对等位基因突变所致，两种突变基因互为______________。

（2）一只突变的雄果蝇为深紫红色眼，与一只野生型红眼雌果蝇杂交，F1代均为红眼。F1代相互交配产生F2代果蝇表现型和比例为：红眼雌蝇：红眼雄蝇：深紫红色眼雄蝇=2:1:1。那么，深紫红色眼的突变基因位于__________（常、X）染色体上。请画出该过程的遗传图解。（不考虑基因在XY的同源区段，且已知果蝇眼色由一对等位基因控制，基因用A和a来表示）。__________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】将新鲜黄瓜磨碎、过滤得到提取液。在温度300C的条件下，取等量提取液分别加到四支pH分别为3、5、7、9的100mL体积分数为3%过氧化氢溶液的烧杯中，结果发现每一支试管都产生气体，然后将加人四个烧杯中的黄瓜提取液的量减半，重复上述实验。在相同时间内，分别测得两次实验中过氧化氢含量变化并绘制成如图1所示曲线，回答下列问题：