A. | 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 | |
B. | 细胞学说认为:细胞分为真核细胞和原核细胞 | |
C. | 细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用 | |
D. | 细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
分析 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的,是19世纪的重大发现之一,其基本内容有三条:
(1)认为细胞是有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;
(2)每个细胞作为一个相对独立的单位,既有它“自己的”生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益;
(3)新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生.
解答 解:A、细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的,A正确;
B、细胞学说并没有将细胞分为原核细胞和真核细胞,B错误;
C、细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用,C正确;
D、细胞学说认为一切动植物都是由细胞组成的,这阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞学说的相关知识,要求考生识记细胞学说的创立者、内容及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是
A.①表示流经生态系统内部的总能量
B.次级消费者粪便中的能量属于①中的部分能量
C.④是指第二营养级遗体残骸中蕴含的能量
D.一般情况下,③+④之和为②的10%~20%
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述变异的四倍体再生植株和原品种仍是同一个物种 | |
B. | 除染色体变异外,愈伤组织产生的可遗传变异还有基因突变和基因重组 | |
C. | Ⅱ型愈伤组织发生染色体数目变异的细胞频率为56.6%,远高于Ⅰ型愈伤组织 | |
D. | 再生植株变异频率较愈伤组织低,表明多数变异的愈伤组织细胞已失去再分化能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌计数可采用抽样检测的方法 | |
B. | 丰富度的统计方法常用记名计数法和目测估算法 | |
C. | 摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上 | |
D. | 土壤中小动物类群丰富度的研究常采用取样器取样法进行采集、调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
变化量 | O2相对浓度(%) | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.35 | 0.35 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
CO2释放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
A. | 在O2相对浓度为3%时,苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸 | |
B. | O2相对浓度为5%时呼吸强度最弱 | |
C. | 贮藏苹果的环境中,适宜的O2相对浓度为5% | |
D. | xg的果肉在O2相对浓度为3%时每小时分解葡萄糖0.1mol |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节、体液免疫、反射 | B. | 反射、细胞免疫、激素调节 | ||
C. | 体液调节、过敏反应、反射 | D. | 反射、自身免疫、体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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