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下列关于细胞分裂的叙述合理的是(  )
A、若正常分裂的果蝇细胞中有2条Y染色体,则该细胞一定不是初级精母细胞
B、某植物细胞分裂后期中有10条染色体,10个DNA分子,则该细胞的分裂方式一定为减数分裂
C、基因型为AaBb的生物(不考虑基因突变和交叉互换),正常分裂的细胞内基因A和A正在分别移向细胞两极,则该细胞处于有丝分裂后期
D、将玉米的一个根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期,然后将子代细胞转入不含放射性标记的培养基中继续培养.第二次分裂结束时.具有放射性的细胞有一个
考点:细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点,DNA分子的复制
专题:
分析:1、有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、减数分裂过程:(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.(3)减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂).
3、DNA复制方式为半保留复制.
解答: 解:A、果蝇次级精母细胞中的性染色体为XY,若正常分裂的果蝇细胞中有2条Y染色体,则该细胞一定不是初级精母细胞,而是次级精母细胞(减数第二次分裂后期),A正确;
B、某植物细胞分裂后期中有10条染色体,10个DNA分子,则该细胞的分裂方式可能是减数分裂(二倍体生物),也可能是有丝分裂(单倍体生物),B错误;
C、基因型为AaBb的生物(不考虑基因突变和交叉互换),正常分裂的细胞内基因A和A正在分别移向细胞两极,则该细胞可能处于有丝分裂后期,也可能处于减数第二次分裂后期,C错误;
D、将玉米的一个根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期,根据DNA半保留复制特点,其形成的两个子细胞均含有放射性;将子代细胞转入不含放射性标记的培养基中继续培养,第二次分裂结束时,具有放射性的细胞至少有2个,D错误.
故选:A.
点评:本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂、DNA分子复制,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律;识记DNA分子复制的方式及特点,能结合两者准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体免疫的叙述,错误的是(  )
A、初次接种麻疹病毒活疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体
B、自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应
C、HIV病毒主要攻击T细胞,导致免疫能力几乎全部丧失
D、当人体感染H7N9病毒时,机体依靠细胞免疫就能彻底消灭病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列群落演替中属于初生演替的是(  )
A、火灾过后的草原上的演替
B、过量砍伐的森林上的演替
C、裸岩上的演替
D、弃耕农田上的演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

某病人的胰岛B细胞受损,将可能发生的生理现象有(  )
A、肝糖元分解加强
B、脂肪和蛋白质的分解加强
C、非糖物质合成加强
D、排出的尿量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的下列细胞中,只含一个染色体组的是(  )
A、受精卵B、体细胞
C、精原细胞D、精子

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物体的结构,以下叙述不正确的是(  )
A、除病毒外、生物体都有严整的结构
B、除病毒外,生物体都有细胞结构
C、噬菌体具有严整的结构
D、细胞是生物体结构和功能基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某核苷酸与核苷酸链示意图,据图回答问题:

(1)已知分子结构式的左上角基团为碱基-腺嘌呤.请观察后回答下列问题:
①该核苷酸的生物学名称是
 

②该核苷酸是构成
 
的基本单位,这种核酸在真核细胞中主要分布于
 

(2)如图为一条核苷酸链示意图,据图回答:
①图中所示2、3的名称分别是
 
 

②人体细胞中遗传物质由
 
条图示的核苷酸链构成.
③此结构中与另一种核酸相比较,其特有的碱基中文名称是
 

(3)HIV的遗传信息直接贮存在
 
中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析并回答下列有关的问题:
(1)下面是“检测生物组织中还原糖和蛋白质”实验的材料和部分操作步骤.
实验材料:番茄、新鲜牛奶
实验步骤:鉴定还原糖时,加入刚配制的本尼迪特试剂,立即观察颜色变化;鉴定蛋白质时,取牛奶样液加入双缩脲试剂A后,先摇匀,然后再加入双缩脲试剂B,观察是否出现蓝色.
请指出“实验材料”和“实验步骤”中的错误并加以改正:
①“番茄”应改为
 
;②“立即观察”应改为
 
;③“
 
”应改为
 

(2)在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中,对实验的处理如下表所示:
试管组别实验处理
加入3%H2O2(mL)温度加入试剂
试管12常温/
试管2290℃/
试管32常温2滴3.5%FeCl3
试管42常温2滴20%肝脏研磨液
①若要研究生物催化剂与无机催化剂的差别,可选用的实验组合是
 

②能否用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响?.
如能,请写出实验思路;如不能,请写出理由:
 

③重金属离子能与过氧化氢酶酶按比例牢固结合,不可解离,可迅速使酶失活.在反应物浓度过量的条件下,若向反应混合物中加入一定量的重金属离子后,请在如图中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一表示人体内ADH(一种激素)分泌的调节过程,图二是正常人一次性饮入100mL清水后的排尿率变化曲线.下列有关叙述不正确的是(  )
A、ADH由下丘脑神经分泌细胞产生,垂体后叶释放
B、血浆渗透压的变化引起ADH合成、分泌量发生变化的调节属于神经调节;ADH发挥作用的调节属于激素调节,因此人体的渗透压平衡调节是以激素调节为主
C、若“+”、“-”分别表示促进和抑制,则a、b、c分别为“+”、“+”、“-”
D、若“↑”、“↓”分别表示增加和减少,则引起图乙中A→B结果的调节是:ADH合成、释放量“↓”,肾小管和集合管对水的重吸收量“↓”,排尿量“↑”

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