A、1个 | B、2个 | C、3个 | D、4个 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、在控制GFP合成的基因中,脱氧核苷酸的数量应该大于1428个 |
B、GFP在核糖体上形成,含有238个肽键 |
C、若GFP基因随机插入一段DNA序列,则可能不能产生正常的GFP |
D、转入GFP基因的植物细胞能发出荧光说明该基因在植物细胞中成功表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该果蝇的性别是雄性 |
B、该果蝇次级性母细胞中含X染色体的数目是1或2 |
C、Ⅳ号染色体单体果蝇产生的配子中的染色体数目为3或4 |
D、基因型为Aaa的Ⅳ号染色体三体果蝇的体细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为Aaa |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光照强度、温度、载体数量、氧气浓度 |
B、氧气浓度、温度、光照强度、载体数量 |
C、温度、氧气浓度、光照强度、溶液中K+浓液 |
D、氧气浓度、光照强度、溶液中K+浓度、蒸腾作用强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞器A是叶绿体,细胞器B是线粒体,此图可表示两细胞器之间气体交换 |
B、过程a释放的和过程e吸收的是同一种气体 |
C、若该细胞不与外界进行气体交换的情况下,过程c和过程d可同时发生,且物质的量相等 |
D、过程c也可用来表示细胞器A产生的葡萄糖进入细胞器B |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、这是生物先天具有的本能 |
B、这种行为的产生与雌性激的分泌有关 |
C、这种行为在一段时间后会停止 |
D、这种行为是受神经和激素共同调节的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、方法①和③的育种原理都是基因重组,但方法③的变异是定向的 |
B、方法②诱导单倍体的过程中,细胞全能性的表达与植物激素密切相关 |
C、方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合 |
D、上述三种育种方法都没有培育出新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
酵母突变体 | 与野生型酵母电镜照片的差异 |
sec12基因突变体 | 突变体细胞内内质网特别大 |
sec17基因突变体 | 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 光照/Lx | CO2/% | 液滴移动/mm?h-1 |
1 | 0 | 0.03 | 左移15 |
… | … | … | … |
6 | 800 | 0.03 | 右移65 |
7 | 1000 | 0.03 | 右移80 |
8 | 1000 | 0.05 | 右移105 |
9 | 1500 | 0.05 | 右移105 |
10 | 1500 | 0.03 | 右移80 |
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