在C3植物和C4中植物中，CO2被固定后首先形成的产物分别是
A．C3和C4
B．PEP和C4
C．C5和C3
D．C3和PEP
科目：高中生物 来源： 题型：
光合作用与呼吸作用是植物体的两处重要的生理活动。回答下列相关的问题：
（1）下图表示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。
①分析图解可知，在 温度条件下，植物的净光合作用为零。 作用的酶对高温更敏感。
②在下面的坐标中画出在20℃—50℃范围内，植物净光合作用的变化曲线。
（2）植物单个体叶片的光合作用强度可用通气方式测定。如上右图所示，将新鲜的植物叶片置于同化箱中，在适宜的光照、温度条件下，让空气箭头方向流动。
①A、B两处气体的CO2浓度相等时说明 。
②如果要测定单位时间内光合作用的总强度，那么还需利用该装置在 条件下测定 。
（3）研究发现C4植物与C3植物进行光合作用时，合成的淀粉粒的位置是不同的。请你完成下面的相关实验：
①选取水稻、玉米为实验材料，常用 作为染色剂。
②实验前，先让水稻、玉米在光下照射几小时，分别摘取二张新鲜的正常叶片，经脱色处理后滴加染色剂。
③利用这两张叶片制作临时切片，放在显微镜下观察，可以观察到的现象是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
（I）某同学利用下图所示装置对植物新陈代谢中某些生理活动进行相关研究，请回答下列问题：
（1）在培养液中加入H218O，一段时间后在植物体周围的空气中检测到放射性的物质有18O2、H218O、C18O2，它们分别是由光合作用、______ _____、________ ___ 产生的。
（2）用此装置培养某植物时，第一周长势正常，第二周出现缺素症，原因是矿质元素吸收需要消耗___________ ，而此装置中根系一直浸在水中，导致_________________________________。
（3）若用此装置来探究CO2是否是光合作用的原料，则还需要增加一个实验装置，做法是
___________，其他条件同此装置。
（4）若用此装置来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还需再增加一个实验装置，做法是___________，其他条件同此装置。若研究的化学元素是镁元素和铁元素，则缺素症状表现在___________部位可判断为缺镁元素。
（5）若去掉此装置中的NaHCO3溶液后，同时培养长势良好的一株菠菜（C3植物）和一株苋菜（C4植物），给予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而苋菜依旧存活，其原因可能是_______________________________________________________。
(II)某校生物兴趣小组为了探究植物的蒸腾作用是否影响根对矿质元素的吸收，假设矿质元素的运输与水分的运输是两个相对独立的过程，设计了如下实验方案，请将实验步骤补充完整，并回答问题。
（1）实验方案： 实验目的：(略) 实验原理：(略)
实验材料用具：长势和叶片数目相同的同种幼苗若干.广口瓶若干个.导管若干支.放射量测定仪.含42K的完全营养液.水.剪刀.凡士林等。
实验步骤：
①取三个广口瓶___________________，各广口瓶内分别加人________________含42K完全营养液，测定各组营养液中42K的放射量。
②每组均放三株幼苗，甲组幼苗保留全部叶片，乙组幼苗剪去___________________叶片，丙组幼苗剪去___________叶片，用凡士林涂抹所有切口。
③将三组装置都放在______________________条件下同时培养，培养液中保持通入空气。
④一段时间后，同时观察.测定并记录每组培养液中42K的放射量。
⑤________________________________得出结论。
（2）实验思考：下列各图中，能说明该实验结果的是________。
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