A、基因突变是生物产生新的基因的唯一途径 |
B、基因突变一定会导致生物的性状发生改变 |
C、自然环境中发生的基因突变都是不定向的 |
D、光学显微镜不能观测到细胞中的基因突变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | |
1 | 装置Ⅱ | 装置Ⅲ |
2 | a. 不移动 | 不移动 只进行有氧呼吸 b. |
3 | c. | d. |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③⑤ | D、①②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 |
B、酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸 |
C、酶是活细胞产生的,在细胞内和细胞外均可以起作用 |
D、酶在催化过程中不断被消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 |
B、癌细胞失去控制,在条件适宜时可以无限增殖 |
C、癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别 |
D、病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①是基因型频率的定向改变 |
B、②中包含了突变和自然选择 |
C、③是拉马克的进化学说 |
D、④包括基因、物种和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物进化的过程是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程 |
B、种群基因频率的变化一定会导致新物种的产生 |
C、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现 |
D、只有基因突变和基因重组为生物进化提供了原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、红花×红花→红花 |
B、红花×红花→红花(301株)+白花(110株) |
C、红花×白花→红花 |
D、红花×白花→红花(98株)+白花(107株) |
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