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根据基因分离定律和减数分裂特点,人类男女性别比例是1:1。人的性别决定发生于

A.减数分裂过程中 B.受精作用过程中
C.囊胚形成过程中 D.原肠胚形成过程中

B

解析试题分析:人的性别决定发生在受精作用形成受精卵的过程中,即当含有X的卵细胞与含有X的精子结合时,发育的个体为女性;当含有X的卵细胞与含有Y的精子结合时,发育的个体为男性。故B正确。
考点:本题主要考查减数分裂和受精作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

(5分)从某种真核细胞中提取大量的核糖体,放入含下列几种物质(其中N已被15N标记)的培养液中,假设培养液中含有核糖体完成其功能所需要的一切物质和条件。请回答:
①NH2—CH2—COOH   ②NH2—CH2—CH2OH

(1)实验中,核糖体的功能就是把上述物质中的[      ] __________通过__________方式合成多肽(蛋白质)。([ ]内填序号)
(2)实验中,检测到某一多肽含 200个15N,则该多肽链最多有__________个肽键。
(3)如果得到的一条肽链长度不变,组成它的氨基酸的种类和数目也不变,改变其中的__________,就可以改变其性质。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,下列叙述错误的是

A.根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同 
B.c点对应的生长素浓度促进茎的生长,抑制芽的生长 
C.e点对应的生长素浓度抑制茎的生长 
D.a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

果蝇的X、Y染色体(如图)有同源区段(I片段)和非同源区段(Ⅱ—l、Ⅱ—2片段)。有关杂交实验结果如下表。下列对结果分析错误的是(    )

A.I片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
B.通过杂交组合一,直接判断刚毛为显性性状
C.通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ—l片段
D.减数分裂中,X、Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是I片段

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

离体培养的小肠绒毛上皮细胞,经核辐射处理后,对谷氨酸的吸收功能丧失,且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中,正确的是

A.核辐射直接造成细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化
B.细胞膜的结构发生变化,导致整体通透性降低
C.诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系
D.细胞的遗传物质发生了改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

引起生物可遗传的变异的原因有3种:基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生,最可能来源于同一种变异类型的是
①果蝇的白眼                       ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒
③八倍体小黑麦的出现              ④人类的色盲
⑤玉米的高茎皱叶                   ⑥人类的镰刀型细胞贫血症

A.①②③B.④⑤⑥C.①④⑥D.①②⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

测定某mRNA分子中尿嘧啶有26%,腺嘌呤有18%,以这个mRNA反转录合成的DNA分子中,鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是:

A.18%、26% B.28%、22% C.26%、18% D.44%、8%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关性别决定的叙述,正确的是(  )

A.同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍
B.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小
C.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子
D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞分化过程中,不会发生的变化的是

A.所有基因都在胚胎发育期间同时得以表达
B.所有的细胞都有部分相同的基因处于表达状态
C.所有细胞都只有部分遗传信息得以表达
D.不同的细胞群,可表达的基因可不相同

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