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    10．下表是利用固定化a-淀粉酶进行酶解淀粉的实验，下列叙述错误的是（　　）
    组别固定化酶柱长度（cm）淀粉溶液的流速（mL•min-1）
    甲100.3
    乙100.5
    丙150.3
    丁150.5
    A．预期丙组流出液中产物的纯度可能最高
    B．固定后的a-淀粉酶装入柱中后可以重复利用
    C．各组实验中淀粉溶液的浓度、pH、温度等都应该相同且适宜
    D．流出液产物的纯度只与固定化酶柱长度和淀粉溶液的流速有关

    分析 固定化酶指通过物理或化学的方法，将水溶性酶与非水溶性载体结合，既能与反应物接触又能与产物分离，与直接使用酶相比，除催化效率高、特异性强外，还可反复使用酶；酶的热稳定性一般都不强．
    对照试验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验．

    解答 解：A、固定化酶柱长度和淀粉溶液流速决定了淀粉的分解反应的程度，淀粉溶液流速过快或柱长度越短使反应时间变短，会导致流出液中含有淀粉，故预期丙组流出液中产物的纯度可能最高，A正确；
    B、固定化酶既能与反应物接触，又能与产物分离，同时可以反复利用，B正确；
    C、淀粉溶液浓度、pH、温度等为无关变量，所以各组实验所用的浓度应相同，C正确；
    D、固定化酶柱长度和淀粉溶液流速决定了淀粉的分解反应的程度．反应时间长短，也会影响流出液产物的纯度，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查固定化酶的相关知识，意在考查学生的识记、理解能力，考点比较简单，理解识记相关的指点即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是（ ）

    A．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞

    B．该细胞中1与2；3与4是同源染色体

    C．该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2，3与4

    D．该细胞中，如果1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4是常染色体

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    A．31P、32P、32S B．31P、32P、35S

    C．31P、32S、35S D．32P、32S、35S

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    不同植物种子中所含营养成分有差异，如豆类作物中蛋白质含量较高，玉米种子中淀粉含量较高，花生种子中脂肪含量相对较多．请回答下列问题：

    （1）下表表示用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应，其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度，有关说法不正确的是

    试剂种类

    碘液

    苏丹Ⅲ染液

    双缩脲试剂

    甲

    ++++

    ++

    +

    乙

    ++

    ++++

    ++

    丙

    +

    ++

    ++++

    A．乙种子中含蛋白质最多

    B．碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色

    C．在观察颜色时有可能用到光学显微镜

    D．这三种试剂使用时均不需要水浴加热

    （2）某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米，请用所学的方法设计实验加以验证．实验原理： ．

    材料用品：新鲜的普通玉米子粒，新鲜的新品种玉米子粒，研钵，试管，漏斗，纱布，吸管，清水，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，量筒．

    方法步骤：

    ①将两种玉米子粒分别进行 ，制备组织样液．

    ②取A、B两支试管，向A试管中加入新品种玉米组织样液2mL，B试管中加入 ．

    ③向A、B两支试管中分别加入2mL ，摇匀，再分别加入3滴 ，摇匀．

    ④观察 ．预期的结果： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．我国东部沿海某海滩湿地是国家级鸟类自然保护区．为了保滩护堤，互花米草被引入该湿地．请回答下列问题：
    （1）互花米草在引种后，初期几乎为“J”型增长，除了自身繁殖力强和对土壤质地要求不高外，原因还有空间资源丰富，没有天敌，种内斗争很弱等．
    （2）流经该生态系统的总能量包括互花米草等生产者固定的太阳能总量．该生态系统植被类型比较单一，但底栖物种的丰富度却比较大，其中一条食物链为：浮游植物→沙蚕→鳗鱼，正常情况下测算发现，沙蚕种群每年的同化量远小于浮游植物每年同化量的10%，分析主要原因是有一部分能量流入第二营养级的其他种群．
    （3）该生态系统的建立也使原有植物种群不断缩小甚至消失，这种“此消彼长”的过程属于群落的次生演替．上述过程已经威胁到该区域中原有的部分珍贵鸟类，请从群落中动植物的关系和生态系统的稳定性两个方面分析原因一些植物种群的消失使得部分鸟类失去了食物来源和栖息地；生态系统中植物物种数目的减少使得营养结构变得简单，生态系统的自我调节能力降低，最终影响到鸟类．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某闭花受粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状．抗病（R）对易染病（r）为显性，茎的高度由两对独立遗传的基因（D、d和E、e）控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎．现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种．
    （1）自然状态下该植物一般都是纯合子．
    （2）若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有低频性和不定向性这两个特点．
    （3）若采用杂交育种，培育的原理是基因重组，就研究的两对相对性状而言，该原理涉及的染色体的行为发生在F1代的减数分裂（臧数第一次分裂后期）过程．
    （4）若不改变育种方法，要在较短年限内获得稳定遗传的抗病矮茎植株，可将F2中选出的抗病矮茎植株自交后单株收获，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，然后筛选不发生性状分离的株系，即可得到稳定遗传品种，理论上，满足条件的株系占所有株系的比例为$\frac{1}{27}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．研究人员通过实验观察到植物叶片在光照突然停止后会释放出大量的二氧化碳，这种现象被称为“二氧化碳的猝发”，研究表明植物除了细胞呼吸外还存在另一个释放CO2的途径光呼吸．如图是实验测得的在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后释放CO2的速率（吸收CO2或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量）．回答下列问题：
    （1）在实验的整个过程中，叶片通过细胞呼吸将有机物中稳定的化学能转化为ATP中的化学能和热能．
    （2）在光照条件下，图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用固定的CO2总量，其中图形B的面积表示细胞呼吸放出的CO2量，图形C的面积表示光呼吸放出的CO2量．
    （3）在上述实验中，若降低光照、提高温度，则图形A的面积变小（填“变大”、“变小”或“不变”），图形B的面积变大（填“变大”、“变小”或“不变”），原因是光合速率降低，呼吸速率增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．关于生物变异的下列说法．正确的是（　　）
    A．联会时的交叉互换实现了染色单体上等位基因重新组合
    B．用花药离体培养得到的单倍体植株后的一定只有一个染色体组
    C．基因重组导致生物性状多样性，是生物变异的根本来源
    D．育种可以培育出新品种，也可能得到新物种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关生物遗传和变异的说法正确的是（　　）
    A．基因突变和染色体变异均可在高倍显微镜下观察到
    B．受精过程中不同基因型的雌雄配子的随机结合属于基因重组
    C．染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变
    D．自然条件下，基因重组可发生在进行有性生殖的生物形成配子的过程中

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