精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列基因型的个体中,属于纯合体的是(  )
A、AaXBXB
B、AAXBXb
C、AAXBXB
D、aaXBXb
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体.纯合子能稳定遗传.
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体.杂合子自交后代会出现性状分离,不能稳定遗传.
解答: 解:A、AaXBXB中有等位基因,是由基因型为AXB和aXB的两个不同类型的配子结合形成的合子发育而成的个体,属于杂合子,A错误;
B、AAXBXb有等位基因,是由基因型为AXB和AXb的两个不同类型的配子结合形成的合子发育而成的个体,属于杂合子,B错误;
C、AAXBXB是由基因型都为AXB的两个相同类型的配子结合形成的合子发育而成的个体,属于纯合子,C正确;
D、aaXBXb是由基因型都为aXB和aXb的两个不同类型的配子结合形成的合子发育而成的个体,属于杂合子,D错误.
故选:C.
点评:本题知识点简单,考查杂合子和纯合子的相关知识,要求考生识记杂合子和纯合子的概念,明确纯合子能稳定遗传,而杂合子不能稳定遗传.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生物进化的实质是(  )
A、基因突变
B、自然选择
C、生物性状的改变
D、种群基因频率的改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

土壤微生物在生态系统的物质循环中发挥着重要的作用,而土壤的通气状况是否会对土壤微生物的分解作用产生影响呢?一位同学设计了下列实验方案,请你帮他完善相关内容.
材料用具:烧杯、试管、纱布、蒸馏水、淀粉糊、碘液、斐林试剂、石蜡油.
实验方案:
(1)制备土壤浸出液:
选取较肥沃农田,取适量土壤,放入垫有纱布的烧杯中,加入适量
 
充分搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出,留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用.
(2)另取两只烧杯,编号A、B,放入等量淀粉糊.在两只烧杯中各加入30毫升
 
,并在A烧杯中滴入适量
 
,B烧杯不做处理,作为
 

(3)将两只烧杯放置在20℃下7天后,分别取A、B两只烧杯中的液体各20毫升,各放入两支试管中,编号为A1、A2,B1、B2
(4)在A1、B1加入碘液并振荡混匀,在A2、B2中加入斐林试剂并振荡混匀后加热.观察四支试管溶液的颜色变化.
讨论:
如果A1比B1的颜色
 
,B1比B2的颜
 
,说明在有氧条件下,土壤微生物对有机物分解能力较强.
如果A1比B1的颜色
 
,B1比B2的颜色
 
,说明在无氧条件下,土壤微生物对有机物分解能力较强.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关干细胞的叙述中,正确的是(  )
A、胚胎干细胞可以分化为成年动物体内任何一种在组织细胞
B、造血干细胞分化形成红细胞和白细胞的过程是不可逆的
C、肝脏干细胞分化形成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性
D、各种干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因突变是生物变异的根本来源,下列有关叙述错误的是(  )
A、生物体内的基因突变属于可遗传变异
B、基因突变频率很低,种群每代突变的基因数很少
C、基因突变发生后,生物的表现型可能不改变
D、基因突变能产生自然界中原本不存在的基因,是变异的根本来源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为遗传学中的中心法则图解,图中①、②、③表示的过程分别是(  )
A、转录、复制、翻译
B、转录、翻译、复制
C、复制、转录、翻译
D、翻译、复制、转录

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是(  )
A、正确选用豌豆作为实验材料
B、运用统计学方法分析实验结果
C、科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
D、先分析多对相对性状,后分析一对相对性状

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关转基因生物的安全性问题的叙述,错误的是(  )
A、转基因生物有可能危及环境安全
B、转基因生物绝对不会引起生物安全问题
C、转基因生物有可能造成食品安全问题
D、转基因生物带来的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体动物细胞减数分裂某时期的示意图,相关叙述正确的是(  )
A、细胞中有4条染色单体
B、细胞中有4个DNA分子
C、细胞中有4个染色体组
D、细胞中有2对同源染色体

查看答案和解析>>

同步练习册答案