A. | 若X表示种群数量,a可能代表出生率或迁入率 | |
B. | 若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素 | |
C. | 若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量 | |
D. | 若X表示生态系统抵抗力稳定性,则b可能代表物种丰富度 |
分析 1、据图分析,a与X关系是正相关,a与X的关系是负相关.
2、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成(增长型、稳定型和衰退型)、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率.其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小;年龄组成能预测种群密度的变化;性别比例也能影响种群密度的大小.
3、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
4、艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
5、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
解答 解:A、出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群数量的大小,若X是种群密度,则能时种群密度增加的是出生率或迁入率,A正确;
B、如果X表示甲状腺激素,能使其分泌量增加的最可能是促甲状腺激素,B正确;
C、HIV入侵人体后,主要攻击T细胞,如果X表示的是T细胞数量,则b可能是使其受到损伤的HIV,C正确;
D、物种的丰富度越大往往生态系统抵抗力稳定性越强,物种的丰富度越小往往生态系统抵抗力稳定性越弱,D错误.
故选:D.
点评 本题考查种群的特征、体液调节、免疫调节、生态系统的稳定性等知识,要求考生识记种群的特征,掌握各数量特征之间的关系;识记甲状腺激素的分级调节过程;识记免疫失调引起的疾病的类型;识记生态系统的抵抗力稳定性与物种丰富度的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西柳州市高二上段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
请回答以下有关DNA的问题:
(1)DNA复制开始时,在 酶的作用下,把两条螺旋的双链解开.
(2)新合成的DNA分子中,都保留了原来DNA分子中的一条链,这种复制的方式称为 复制.
(3)已知某DNA分子一条链的一个片断的碱基排列顺序为…AGTC…,以此片断为模板合成的RNA的碱基排列顺序为… …,这一过程所需的原料是 ,此过程主要是在细胞内的 (结构)中进行的.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西柳州市高二上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
杂合高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,子一代中表现型的比例为( )
A.1:2:1 B.3:1 C.1:1 D.4:l
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是生产者,丙是肉食动物 | |
B. | 图中箭头可以表示碳元素的流动方向 | |
C. | 无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸 | |
D. | ①②③过程中伴随着能量的传递,其中丁所含的能量最少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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