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(10分)下图是1845年至1935年的90年间,北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线。据图回答有关问题:

(1)雪兔的种群数量变化用字母________表示。 
(2)雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是①__________________;②____________________。 
(3)在所研究的1890——1935期间,该生态系统中雪兔的K值为____左右。从图中任意一时段看出,当雪兔种群达到K值后,猞猁种群的K值变化是______(答早于或晚于)雪兔的K值出现(注:不考虑其他生物因素)
(4)在该森林中,还分布有红豆杉和某种鸟。红豆杉的种子成熟后被这种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在____                __关系。
(5)研究表明森林植物群落具有明显的分层现象,森林植物的分层与_________有关。而植物的垂直结构又为动物创造了多样的_______和________,导致群落中的动物也具有分层现象。

(共10分)
(1)A   (2)天敌较少  食物较多  (3)60 晚于 (4)捕食和互利共生(2分)
(5)光照(光的利用) 食物 栖息地

解析试题分析:(1)由图A曲线的数量先上升或下降,故A是被捕食者,A是雪兔。
(2)雪兔的数量能急剧增加的原因主要有食物较多,天敌较少。
(3)由图可知在1890-1935期间该生态系统中雪兔的K值在60/千只左右,猞猁是捕食者其K值得出现晚于雪兔。
(4)红豆杉种子被鸟类吞食,是捕食关系,而其真正的种子随鸟类的粪便被播种,属于互利共生关系。
(5)森林中植物的分层与光照有关,而动物的分层是因为食物和栖息空间不同。
考点:本题考查种群和群落相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

据图回答问题:

(1)过程①和②表明,将S型细菌的________和________与R型活细菌混合培养,其后代为________型细菌。
(2)过程③表明,将S型细菌的________与R型活细菌混合培养,_______型细菌转化成_______型细菌。
(3)过程④表明,转化成的_____型细菌的后代也是_____(有或无)毒性的_____型细菌。
(4)实验最关键的设计思路是_____________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)下图甲表示光合作用过程的图解,请据图分析并回答下列问题:(请在[   ]中填上字母或数字)
 
(1)光合作用的过程可以分为两个阶段,图甲中B表示         阶段。
(2)写出图甲中所示物质的名称:①       ;C         ;D         
(3)A为B提供[   ]   和[  ]       。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制这两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组用不同的方法进行了如下三组实验,请分析回答:
 
(1)A组由F1获得F2的方法是      ,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占  
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是    ,其产生过程的理论基础是____________。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是 组,原因是       
(4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是         ,与A组方法相比,其最大的优点是_______________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(12分)微量元素硼(B)能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长,当柱头和花柱中积累了大量B时,有利于受精作用的顺利进行。缺B时,花药和花丝萎缩,花粉发育不良。
(1)上述事实说明了组成细胞的化学元素_______________________________________。
(2)为了验证硼元素在植物生殖过程中的作用,甲、乙、丙三个实验小组分别用两组(每组各5棵)生长发育状况相同的番茄幼苗进行了下列三组实验,请根据他们设计的实验回答下列问题:
甲组:将幼苗分别培养在蒸馏水中和加了硼元素的蒸馏水中
乙组:将幼苗分别培养在加了蒸馏水的土壤溶液中和加了硼元素的土壤溶液中
丙组:将幼苗分别培养在除去了硼元素的完全营养液和完全营养液中
①预测三组实验的结果
甲组__________________________________________________________________________;
乙组__________________________________________________________________________;
丙组__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
②哪组实验能达到目的?试说明理由。
________________;____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。

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(11分)下图为物质出入细胞的3种方式示意图,请据图回答([  ]内填序号):
(1)物质利用载体蛋白出入细胞的运输方式是图[   ]和[   ]。
(2)可能代表氧气转运方式的是图中[  ]         ;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中[   ]        ;葡萄糖进入红细胞的过程是图中[   ]         。
(3)甲、乙两种运输方式合称为        
(4)与细胞表面识别有密切关系的结构是         
(5)从细胞膜的功能特性看,它是         膜。

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(10分)请根据所学知识,回答有关人和动物生命活动调节有关的问题:

Ⅰ.下图为激素与靶细胞发生作用的示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中结构②的化学成分是________。
(2)如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞为________;若靶细胞是甲状腺细胞,则①表示的激素是________;当甲状腺细胞分泌激素过多时,会抑制相关腺体的分泌活动,激素的这种调节方式叫________。
(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似, 由此推测下丘脑通过分泌________激素间接调节性腺的活动。
(4)Ⅱ型糖尿病病人的胰岛素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,请据图分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是_______________________________。
Ⅱ.已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验:

组别
手术/处理方法
相同条件下喂养一段时间后
卵巢平均重量(mg)
子宫平均重量(mg)
1
不做处理
68
216
2
A
36
93
3
切除垂体,同时定期注射适量雌性激素
37
219
4
切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素
66
218
请回答:①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的________幼鼠随机分成4组,每组10只。
②表中第________组是本实验的对照组。
③表中A处的处理方法是__________________________________________________。
④第3组实验结果产生的原因是________________________________ __         ___

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制,三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表。

表现型
白花
乳白花
黄花
金黄花
基因型
AA_ _ _ _
Aa_ _ _ _
aaB_ _ _
aa_ _ D_
aabbdd
请回答:
(1)白花(AABBDD)×黄花(aaBBDD),F1基因型是           ,F1测交后代的花色表现型及其比例是                            。 
(2)黄花(aaBBDD)×金黄花,F1自交,F2中黄花基因型有                  种,其中纯合个体占黄花的比例是              。 
(3)甘蓝型油菜花色有观赏价值,欲同时获得四种花色表现型的子一代,可选择基因型为
                      的个体自交,理论上子一代比例最高的花色表现型是                           。 (6分)

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图是光合作用过程的图解,请回答问题:(6分)

(1)请写出①②③的名称
                                               
(2)要使还原过程顺利进行,除必须有C3化合物外,还要有物质          及多种酶的参与。
(3)若将正常进行光合作用的植物突然停止光照,植物叶肉细胞内C5含量就会迅速发生什么变化?            

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