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    在20世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。在1937～1942年期间，这个种群的数量增长如右图所示。请据图回答问题；

    环颈雉引入该岛屿的增长曲线为________，环颈雉的种群数量的K值是________，在1937～1942年，环颈雉的增长相当于________。

    答案：略
    解析：

    “S”型,2500,“J”型


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：022

    阅读下列材料，并回答有关问题：

    材料一　在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿。在1937年到1942年期间，这个环颈雉的实际增长情况如图一。

    材料二　有一位生态学家曾经做过这样一个实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如图二所示的结果。

    请回答：

    （1）材料一中这个环颈雉种群的增长大致符合________形曲线，其原因是_________。请在图中画出种群增长曲线。

    （2）材料二中大草履虫在这个实验环境条件下的K值是________。种群增长大致符合________形曲线。请在图中画出种群增长曲线。

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    科目：高中生物 来源： 题型：043

    阅读下列材料，并回答有关问题：

    材料一　在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿。在1937年到1942年期间，这个环颈雉的实际增长情况如图一。

    材料二　有一位生态学家曾经做过这样一个实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如图二所示的结果。

    请回答：

    （1）材料一中这个环颈雉种群的增长大致符合________形曲线，其原因是_________。请在图中画出种群增长曲线。

    （2）材料二中大草履虫在这个实验环境条件下的K值是________。种群增长大致符合________形曲线。请在图中画出种群增长曲线。

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    科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修2 4.1生物进化理论练习卷（带解析） 题型：单选题

    在20世纪30年代，对于生物进化过程中遗传和变异的研究，已经从(    )

    A．性状水平深入到分子水平B．分子水平深入到量子水平
    C．性状水平深入到细胞水平D．显微水平深入到亚显微水平

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    科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修2 4.1生物进化理论练习卷（解析版） 题型：选择题

    在20世纪30年代，对于生物进化过程中遗传和变异的研究，已经从(    )

    A．性状水平深入到分子水平                B．分子水平深入到量子水平

    C．性状水平深入到细胞水平                D．显微水平深入到亚显微水平

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在20世纪30年代，对于生物进化过程中遗传和变异的研究，已经从


    1. A.
      性状水平深入到分子水平
    2. B.
      分子水平深入到量子水平
    3. C.
      性状水平深入到细胞水平
    4. D.
      显微水平深入到亚显微水平

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