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如图为人体的生命活动调节示意图,以下叙述不正确的是(  )
A、血糖的平衡可以通过A→C→D→F和H→D→F途径进行调节
B、处于炎热环境中可通过A→B途径使散热大于产热
C、G过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响
D、E过程具有使血液中的激素维持在正常相对稳定水平的作用
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:图示过程为生命活动调节过程,包括神经调节和体液调节两种方式,神经调节通过神经系统参与,体液调节通过内分泌腺分泌激素参与.
解答: 解:A、由图可知,A→C→D→F过程为神经-体液调节,H→D→F过程为体液调节,血糖调节过程既有神经调节也有体液调节,A正确;
B、炎热环境中可通过神经调节A→B途径,但由于体温恒定,所以产热等于散热,B错误;
C、G过程可表示激素对神经系统的发育和功能的影响,如甲状腺激素,C正确;
D、E过程是反馈调节,可使血液中的激素维持在正常相对稳定水平的作用,D正确.
故选:B.
点评:本题考查神经调节和体液调节过程,解题的关系是从图中识别神经调节过程和体液调节过程.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用过程中的某一阶段图解,据图回答:
(1)该图解所示的过程是光合作用的
 
阶段.
(2)C6H12O6中的氧来自于物质[
 
]
 

(3)物质①为
 
,C过程称为
 

(4)写出图示过程的能量变化
 

(5)写出光合作用的总反应式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔的遗传定律只能适用于下列哪些生物(  )
①噬菌体     ②乳酸菌     ③酵母菌     ④蓝藻     ⑤蘑菇.
A、①②B、③⑤C、②③D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物教材中介绍了很多科学家及其取得的成就.下列有关科学家与其科学成就的连线不相符的是(  )
A、艾弗里--首次证明了RNA是遗传物质
B、孟德尔--揭示了基因的分离定律和基因的自由组合定律
C、施旺和施莱登--提出了细胞学说
D、沃森和克里克--提出了DNA分子双螺旋结构模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

赫尔希和蔡斯的噬菌体浸染大肠杆菌实验,证明了(  )
A、病毒中有DNA,但没有蛋白质
B、细菌中有DNA,但没有蛋白质
C、遗传物质包括蛋白质和DNA
D、遗传物质是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与动物细胞培养有关的表述中,错误的是(  )
A、将正在培养的细胞从一个培养瓶转移到另一个培养瓶就称为传代培养
B、细胞克隆的最基本要求是必须保证分离出来的细胞是单个细胞
C、长期的动物组织培养,结果经常只能使单一类型的细胞保存下来
D、放入CO2培养箱中培养动物细胞主要目的是为了满足细胞对CO2的需求

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质a、b、c、d对生理活动有重要的维持和调节作用,a大多数从食物中摄取,人体对a、b的需求量很少,c、d主要是由细胞产生的,但d不一定是蛋白质,而c大多是蛋白质分子,则a、b、c、d依次是(  )
①激素   ②色素   ③酶   ④维生素   ⑤抗体   ⑥无机盐.
A、①②⑤⑥B、①③④⑤
C、⑥④③①D、④⑥③①

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物个体发育的叙述中,错误的是(  )
A、生物的个体发育是受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成直到发育成性成熟新个体的过程
B、高等植物个体发育的起点是受精卵
C、个体发育是精子和卵细胞结合,并发育成具有繁殖能力的新个体的过程
D、高等植物的个体发育包括胚的发育和胚乳的发育及植株的生长和发育等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核细胞的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞没有叶绿体
B、原核细胞没有核糖体
C、原核细胞不能进行细胞分裂
D、原核细胞不能进行细胞呼吸

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