仅考虑核DNA,下列人体细胞中染色体数可能相同,而DNA含量一定不同的是( )
A.初级精母细胞和精细胞
B.精原细胞和次级精母细胞
C.卵原细胞和卵细胞
D.初级卵母细胞和次级卵母细胞
科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第4章《基因的表达》练习卷A(解析版) 题型:选择题
同一生物的不同组织细胞中的DNA组成相同,而蛋白质差异较大的原因是( )
A.不同细胞的基因经过不同的重组
B.不同细胞的基因数量不一样多
C.不同细胞的mRNA不一样
D.不同细胞的基因复制速度不同
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷B(解析版) 题型:综合题
下图表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题:(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)
1.图中代表染色体相对数量变化的曲线是 。
2.进行图中8过程时,细胞之间有信息交流,完成信息交流的细胞结构是 ,相关的成分是 。
3.细胞内不含同源染色体的区间是__________。
4.若该生物体细胞中染色体数为20条,则一个细胞核中的DNA分子数在4~6时期为 个。
5.若8过程发生在人体内,此时后代性别 (填“已决定”或“未决定”);所形成的细胞中遗传物质的数量 (填“父方多”、“母方多”或“一样多”)。
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷B(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化,由图分析可知( )
A.甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍
B.观察染色体形态和数目通常在丙时期
C.丙→戊的过程中可发生同源染色体的分离
D.戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷A(解析版) 题型:选择题
下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是( )
A.基因全部在染色体上
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有一个基因
D.染色体就是由基因组成的
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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物演练16 酶的应用和生物技术在其他方面的应用(解析版) 题型:选择题
下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是( )。
A.可用包埋法制备固定化酵母细胞
B.反应产物对固定化酶的活性没有影响
C.葡萄糖异构酶固定前后专一性不同
D.固定化细胞可以催化各种反应底物的一系列反应
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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物提升训练二 细胞的基本结构与物质出入细胞的方式(解析版) 题型:选择题
如图是高等动物细胞亚显微结构示意图,下列叙述错误的是( )。
A.若⑦是糖蛋白(如干扰素),则该蛋白中的糖基团与蛋白质分子的连接处可以是图中的②
B.若⑦是抗体,则⑦从内质网腔到细胞外共穿过4层生物膜
C.在图中的结构①和⑧中都能发生碱基互补配对
D.⑦可能是胰岛素
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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物二轮考纲对接演练8 变异、进化与育种(解析版) 题型:综合题
在玉米中,控制某种除草剂抗性(简称抗性,T)与除草剂敏感(简称非抗,t)、非糯性(G)与糯性(g) 的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料,经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙);甲的花粉经EMS诱变处理并培养等,获得可育的非抗糯性个体(丙)。
请回答:
(1)获得丙的过程中,运用了诱变育种和______________育种技术。
(2)若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现型为______________的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是__________。
(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为____________的个体,则被鉴定个体为纯合子;反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。
(4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其它物种获得________,将其和农杆菌的________用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助________连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。
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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物二轮考纲对接演练14 实验与实验探究(解析版) 题型:选择题
某同学用洋葱进行DNA粗提取和鉴定实验,操作错误的是( )。
A.加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨
B.用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的DNA
C.加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌
D.加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热
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