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利用建立的诱导体系能够高效地诱导胚胎干细胞向胰岛β细胞的分化.据此回答有关该项研究工作的一些问题:
(1)实验用的胚胎干细胞取自小鼠的
 
,取出的干细胞要进行
 
,这个过程需要向培养液中加入诱导物.两周后,镜检发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化,这一过程称为
 
.随后,又进行了一系列实验,以检测该细胞是否具有胰岛β细胞的生理功能.
(2)胰岛素释放实验:控制培养液中
 
的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量,如图1所示实验结果,据此分析干细胞诱导成功.得到此结论的依据是
 
.本实验还可通过
 
技术制备抗胰岛素抗体以检测胰岛索的分泌量.

(3)体内移植实验:将该细胞移植到
 
小鼠体内,测
 
含量,结果如图2所示.胰岛素移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论?
 
.在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠,其目的是
 

(4)胰岛β细胞是胰岛组织中分泌胰岛素的细胞,胰岛α细胞分泌
 
在这些激素的共同作用下,维持机体内血糖浓度
 

(5)本研究的意义:
 
考点:胚胎干细胞的研究与应用,动物细胞与组织培养过程,动物细胞核移植技术
专题:
分析:胰岛素释放实验:控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量.因为胰岛素能降低血糖浓度,在糖浓度高时,胰高素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌量减少.根据如图1所示实验结果可知干细胞诱导成功.
体内移植实验:将该细胞移植到胰岛细胞被破坏的小鼠体内,测小鼠血糖含量.由图2可知,移植后小鼠血糖浓度降低,该结果支持胰岛素释放实验.为了防止出现免疫排斥,在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠.
解答: 解:(1)胚胎干细胞取自小鼠的囊胚(内细胞团).取出的干细胞要进行动物细胞培养,该过程需要向培养液中加入诱导物,诱导其细胞分化形成胰岛样细胞.
(2)胰岛素释放实验:控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量.因为胰岛素能降低血糖浓度,在糖浓度高时,胰高素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌量减少.根据如图1所示实验结果可知干细胞诱导成功.本实验还可通过单克隆抗体技术制备抗胰岛素抗体以检测胰岛索的分泌量.
(3)体内移植实验:将该细胞移植到胰岛细胞被破坏的小鼠体内,测小鼠血糖含量.由图2可知,移植后小鼠血糖浓度降低,该结果支持胰岛素释放实验.为了防止出现免疫排斥,在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠.
(4)胰岛β细胞是胰岛组织中分泌胰岛素的细胞,胰岛α细胞分泌胰高血糖素,在这些激素的共同作用下,维持机体内血糖浓度相对稳定.
(5)本题属于开放题.只有答案合理即可.本研究的意义:诱导胚胎干细胞向胰岛β细胞的分化,为糖尿病的细胞治疗提供了一条可能的新途径.(或:进一步探索胰腺发育过程中的关键信号调节通路和诱导因子;或:通过体外对胚胎干细胞的特定诱导,获得大量可以用作体内移植的具有分泌胰岛素的功能细胞).
故答案:(1)中期胚胎(囊胚)  动物细胞培养  细胞分化
(2)葡萄糖   绸节血糖浓度,在糖浓度高时,胰高素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌量减少  单克隆抗体
(3)胰岛细胞被破坏的(或:患有糖尿病的)小鼠血糖  支持  防止出现免疫排斥
(4)胰高血糖素  稳态(动态平衡)
(5)诱导胚胎干细胞向胰岛β细胞的分化,为糖尿病的细胞治疗提供了一条可能的新途径.
(或:进一步探索胰腺发育过程中的关键信号调节通路和诱导因子;或:通过体外对胚胎干细胞的特定诱导,获得大量可以用作体内移植的具有分泌胰岛素的功能细胞).
点评:本题考查胚胎干细胞的应用、血糖调节,实验探究,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能运用运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

红苋菜叶片呈红色,是液泡中的色素所致.将新鲜的红苋菜叶片放入蒸馏水中,水无变化;若先用盐酸处理这些叶片,再放入蒸馏水中,则水变为红色,原因是(  )
A、盐酸破坏了细胞壁
B、盐酸破坏了细胞膜
C、盐酸破坏了原生质层
D、色素溶于盐酸而不溶于水

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科目:高中生物 来源: 题型:

将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测卵巢分泌某种激素的量,经过一段时间培养后,再检测发现培养液中某激素的含量增加,这种激素应该是(  )
A、促性腺激素释放激素
B、促性腺激素
C、雌激素
D、促甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响.其中实线表示光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率.图乙为该植物在适宜条件下,光合作用速率随光照强度变化的示意图.请据图回答:

(1)由图甲可知,与
 
作用有关的酶对高温更为敏感.温度会影响光合作用的
 
阶段.
(2)当环境温度为40℃时,该植物的有机物净积累量为
 
mg/h.理论上预计,在温度为
 
条件下,植物生长状况达到最佳,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,如果温度改变为45℃,图中b点将向
 
移.
(3)乙图中用
 
的量表示植物的光合作用速率,图中c点表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为缩手反射相关结构,图乙是图甲一突触的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及联系,其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图)据图回答:
(1)乙图是图甲中突触的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B到A的原因是
 

(3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为
 
.若刺激图丙中b点,图中
 
点可产生兴奋.
(4)图乙中神经递质由A细胞合成,经过高尔基体包装加工,形成突触小泡,突触小泡再与突触前膜融合,通过A细胞的
 
作用,进入突触间隙.
(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生
 
,使突触后膜的膜电位发生变化.

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常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖产生酒精但对酒精的耐受能力较差.下面是利用木糖发酵产生酒精的酿酒酵母的培育过程,请分析回答下列问题:

(1)将自然界中采集到的葡萄糖带回实验室,用
 
将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中,瓶中的液体经适当稀释后,用
 
方法接种于固体培养基上,在适宜的条件下培养,获得各种菌落.
(2)将培养基上的酵母菌菌株转接到以木糖为唯一碳源的培养基中,无氧条件下培养一周后,有些酵母菌死亡,说明这些酵母菌
 
.从存活的酵母菌提取DNA,并用PCR技术大量扩增目的基因.
(3)将目的基因连接到一种穿梭质粒(可以在大肠杆菌中复制和在酿酒酵母中表达的质粒)上.该质粒具有两种标记基因,即氨苄青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因.大肠杆菌被该质粒转化后,应接种于含
 
的培养基上进行筛选.将质粒导入酵母菌时,由于氨苄青霉素不能抑制酵母菌繁殖,应选择缺乏
 
能力的酿酒酵母作为受体菌.从细胞结构看,酵母菌不同于大肠杆菌的主要特点是
 

(4)对转基因酿酒酵母发酵能力进行测试,结果如图所示.
据图分析,将转基因酿酒酵母接种在
 
为碳源的培养基中进行发酵能力测试,最初培养基中的
 
糖被快速消耗,随着发酵继续进行,转基因酿酒酵母能够
 
,说明所需菌株培育成功.

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如图表示苹果果实在不同外界氧浓度下的CO2释放量和O2吸收量的变化曲线,请分析回答问题:
(1)当外界氧浓度为5%时,果实进行
 

呼吸.此时,呼吸作用除放出能量和产生CO2外,还有
 
 
生成.
(2)由图可知,无氧呼吸强度与O2浓度之间的关系是
 

(3)实线与虚线交于C点,则C点表示植物
 

(4)根据植物呼吸作用的特点,说出苹果果实储存的最佳条件有(至少2条)
 

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有两组同学分别利用酵母菌做了如下实验,请就他们的实验步骤、现象和结果,回答相应问题:
Ⅰ.第一组同学是利用图所示的实验装置,进行相关问题的研究:
注:a.本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,搅拌而成.b.BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色,当pH<7时为黄色,pH>7时为蓝色.
(1)利用该实验装置研究的问题是
 
,酵母菌是本实验恰当的试材,因为
 

(2)观察1、2试管的颜色变化,一段时间后两个试管的实验现象是
 
.本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是
 
此外甲、乙试管中还分别有
 
物质生成
(3)在制作葡萄酒的实验中,将葡萄浆加入发酵瓶的装量不要超过
2
3
,此操作是依据上述实验
 

Ⅱ.第二组同学是利用酵母菌,研究种群增长规律:
(1)本实验制备的5%葡萄糖溶液,须加热、冷却后再使用,原因是
 

(2)取A、B两个锥形瓶,各加入等量恒定容积的葡萄糖溶液,A组接种少量酵母菌,B组不做处理.本实验设置B瓶作为对照实验的目的是
 

(3)分别对A、B瓶进行
 
取样,通过测定培养液的浑浊度,可估算酵母菌的
 
,进行取样计数之前,需将锥形瓶轻轻震荡几次,目的是
 

(4)该组同学测定的数据如下表:
天数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
平均值(个/mm3 207 124 656 694 743 768 753 630 663 420
据表分析,酵母菌数量增加,
 
(是/否)符合“J”型增长.影响该种群数量变化的原因是
 

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如图表示细胞生命历程与个体生命活动的关系,下列有关说法正确的(  )
A、成年个体不再发生①②的过程
B、幼年个体不会发生③的过程
C、③过程中细胞内多种酶的活性下降
D、④过程中原癌基因从激活状态转为抑制状态

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