关于具有完全显隐性关系的等位基因A、a的说法,正确的是
A.分别控制不同的性状 B.分别存在于两个染色体组中
C.分别在不同细胞中表达 D.分别位于同一个DNA分子的两条链中
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高中高一上3次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为细胞的亚显微结构图,请依图回答。([ ]内填数字, _____上填名称)
(1)此图表示动物细胞的模式图,是因为此细胞没有_____而有[ ] _____,该结构除了动物细胞外,还存在于__________细胞中。图中具有双层膜的结构有__________(填数字)。
(2)若图示的是人的胰岛细胞,那么细胞吸收的氨基酸将在[ ] _____上被利用合成胰岛素,再经过[ ] _____的加工运输和[ ] _____的进一步加工再分泌出细胞。此过程的顺利进行还需要[ ] _____来提供能量。胰岛素排出细胞这一过程体现了细胞膜的结构特点是__________。
(3)细胞核是控制细胞代谢的中心,它不断与细胞质进行着物质和信息的交流,携带遗传信息的RNA从细胞核进入细胞质的通道是[ ] _____。①的主要组成成分是_____和_____ 。
(4)科学家依据将细胞分为原核细胞和真核细胞,两者共有的细胞器是[ ] _____。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
将3H标记的胸腺嘧啶引入某植物细胞后,该细胞的各种结构能表现放射性的是( )
A.细胞核、液泡、中心体
B.线粒体、细胞核、叶绿体
C.细胞核、核糖体、细胞质基质
D.核糖体、内质网、液泡
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中,正确的是
A.皱粒豌豆种子中,编码淀粉分支酶的基因被打乱,不能合成淀粉分支酶、淀粉含量低而蔗糖含量高
B.人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的
C.基因与性状呈线性关系,即一种性状由一个基因控制
D.囊性纤维病患者中,编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基,这种变异属于染色体结构变异
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时,所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。推测该药物的作用可能是
A.通过抑制DNA的复制抑制细胞分裂
B.通过促进DNA的复制促进细胞分裂
C.通过抑制纺锤体的形成抑制细胞分裂
D.通过促进着丝粒分裂促进细胞分裂
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省八校高三12月联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物——选修1生物技术实践】请利用相关的知识回答下列问题:
(1)制作泡菜时,所用盐水需煮沸,其目的是_____________。为了缩短制作时间,可在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液,加入少量陈泡菜液的作用是______________。泡菜发酵过程中会产生多种酸,其中主要的是乳酸,还有少量的亚硝酸。从开始制作到泡菜品质最佳这段时间内,泡菜液逐渐变酸。这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是_____________,原因是_____________。
(2)实验材料的选择直接关系到实验的成败。菊花的组织培养,一般选择未开花植株的茎上部_______的侧枝;月季的花药培养时间一般选在月季的_________期,一般来说,选择_____________期的花粉,花药培养成功率最高。
(3)平板划线操作的第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物_____________;划线操作结束后灼烧接种环,能及时杀死接种环上残留的菌种,避免细菌___________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省宁波市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是
A.溶酶体能水解衰老、损伤的细胞器
B.细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
C.核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道
D.通过高尔基体的分拣,把加工后的蛋白质都送到细胞外,成为分泌蛋白
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年许昌市高一上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将阴生植物移至强光下,植物迅速发生萎蔫,此时比较下图中①、②、③三个部位的细胞液浓度,正确的是
A.③>②>① B.①>②>③
C.①>③>② D.②>③>①
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于过敏反应的叙述中正确的是
A.过敏反应是免疫功能过弱导致的
B.是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应
C.凡发生过敏反应的人,对过敏原都可发生反应
D.是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应
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