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有人用下面的溶液培养装置观察镁对植物的作用。实验开始一段时间后,发现A瓶中植株正常生长且叶呈绿色,而B瓶中植株的部分叶片变黄。试分析:

1AB中的培养液分别是如何配置的?_______________________________________

________________________________________________

2B植株上最先变黄的是老叶还是新叶?______________________________________

_________________________________

为什么?______________________________________________________

3)图中C管对于维持植物的正常生命活动有什么意义?

______________________________________________________________

4)培养液中不缺水,但三周后AB瓶中植物竟然萎蔫,这是由于____________,导致培养液的浓度增大,造成根系吸水困难。下图是在这一过程中,叶细胞的几种状态,其变化顺序为下面选项中的_____________________________________

ACBA             BBCA

CACB             DABC

为解决这一问题,可以采取的措施是_____________________________________

 

答案:
解析:

(1)A瓶中为完全培养液(或含有植物所有必需矿质元素的溶液),B瓶中为缺镁的培养液(2)老叶  因为镁在植物体内形成不稳定化合物,可移动,容易由衰老部分转移到生长旺盛的部分(3)为根部提供氧气,保证根的正常呼吸(4)植物进行蒸腾作用散失大量水分  D  添加适量清水(或蒸馏水)

 


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:071

有人用下面的溶液培养装置观察镁对植物的作用。实验开始一段时间后,发现A瓶中植株正常生长且叶呈绿色,而B瓶中植株的部分叶片变黄。试分析:

1AB中的培养液分别是如何配置的?_______________________________________

________________________________________________

2B植株上最先变黄的是老叶还是新叶?______________________________________

_________________________________

为什么?______________________________________________________

3)图中C管对于维持植物的正常生命活动有什么意义?

______________________________________________________________

4)培养液中不缺水,但三周后AB瓶中植物竟然萎蔫,这是由于____________,导致培养液的浓度增大,造成根系吸水困难。下图是在这一过程中,叶细胞的几种状态,其变化顺序为下面选项中的_____________________________________

ACBA             BBCA

CACB             DABC

为解决这一问题,可以采取的措施是_____________________________________

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人用下面的溶液培养装置观察镁对植物的作用。实验开始一段时间后,发现A瓶中植株正常生长且叶呈绿色。而B瓶中植株的部分叶片变黄。试分析:

(1)A、B中的培养液分别是如何配制的?

(2)B植株上最先变黄的是老叶还是新叶?为什么?

(3)图中C管对于维持植物的正常生命活动有什么意义?

(4)培养液中不缺水,但三周后A、B瓶中植物竟然萎蔫,这是由于________________

_________________________________________,导致培养液的浓度增大,造成根系吸水困难。下图是在这一过程中,叶细胞的几种状态,其变化顺序为下面选项中的________。

A.C→B→A           B.B→C→A           C.A→C→B           D.A→B→C

为解决这一问题,可以采取的措施是____________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(08雅礼中学月考)(22分)自然界中的高等植物,较容易形成多倍体,特别是一些环境条件剧烈变化的地方,如帕米尔高原的高山植物,有65%的种类是多倍体。形成多倍体的主要原因是这些植物的体细胞在进行有丝分裂时受阻,使细胞内染色体数目加倍。我国科学家根据这个原理培育出了原来自然界没有的物种,如三倍体无籽西瓜,八倍体小黑麦等。

(1)(12分)已知适宜浓度的秋水仙素只能使细胞内染色体数目增倍一次,之后秋水仙素失去作用。为了进一步探究适宜浓度的秋水仙素对减数分裂是否有影响,请选用下面提供的材料和试剂进行实验,并预期实验结果及结论。

(一)材料

A1、豌豆植株(二倍体2N=14,花粉未发育成熟)

A2、豌豆植株(二倍体2N=14,花粉已发育成熟)

A3、豌豆植株(二倍体2N=14,幼苗、生长着大量完整的幼根)

(二)试剂

B1、蒸馏水      B2、适宜浓度的生长素溶液    B3、适宜浓度的秋水仙素溶液

(三)实验结果检测

C1、未发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

C2、发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

C3、根尖→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

(四)实验结果预测

根据细胞核中染色体数目不同进行分类并统计,绘制坐标图(假定100%的花粉都发育成熟)

 

请将所选答案填入下表

组号

实验组

对照组

所选材料

A1

A1

所选试剂

B3

B1

实验过程

用试剂处理材料后,在适宜条件下培养一定的时间

所选实验结果检测

C2

C2

所选实验结果预测

D2

D1

最可能的实验结果及结论并说明理由

 

(2)(10分)有人假设这些高山植物形成多倍体的原因是幼苗生长期遇低温[约4度]一段时间后,引起细胞内染色体数目加倍所致。请你利用下面提供的实验材料、用具,设计实验探究此假设是否成立。(只要求写出实验原理和实验步骤)

提供的实验材料、用具:花药离体培养产生的豌豆幼苗多株、有光照并可调节温度的温室2个、铁锹、植物生长的必需营养。

实验原理:

 

 

实验步骤:

 

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