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    下列关于育种的叙述中，正确的是

    A．用物理因素诱变处理可提高突变率
    B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
    C．三倍体植物不能由受精卵发育而来
    D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状

    A

    解析试题分析：物理因素可以提高基因的突变率；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成新的基因；三倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，如三倍体无籽西瓜；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变多数是有害的，少数是有利的。故选A
    考点：本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    同为组成生物体蛋白质的氨基酸，酷氨酸几乎不溶水，精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于（ ）

    A．两者的R基团组成不同 B．两者的结构完全不同
    C．酷氨酸的氨基多 D．精氨酸的羧基多

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    荠菜根细胞中与能量转换有关的细胞器是

    A．叶绿体B．线粒体C．叶绿体D．叶绿体和线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关基因重组的叙述，错误的是

    A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组
    B．非姐妹染色单体的交换可引起基因重组
    C．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离
    D．同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质和结构和功能的基本单位依次是

    A．核酸、蛋白质、细胞、糖类B．蛋白质、核酸、糖类、细胞
    C．核酸、蛋白质、脂肪、 细胞D．蛋白质、细胞、核酸、糖类

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图为马的生活史，有关此图的叙述中正确的是

    ①有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
    ②基因重组发生在Ⅲ→Ⅳ之间
    ③基因突变可发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
    ④Ⅳ为新个体发育的起点

    A．①②③ B．①③④ C．①④ D．②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成。根据这一事实，可以预料此人

    A．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高
    B．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低
    C．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高
    D．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    把32P标记的磷酸分子加入某细胞培养液中，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP末端磷酸基团已带上放射性标记，该现象不能说明(　　)

    A．ATP中远离A的磷酸基团容易脱离
    B．部分32P标记的ATP是重新合成的
    C．ATP是细胞内的直接能源物质
    D．该过程发生了ATP－ADP循环

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于实验操作步骤的叙述，正确的是（　　）

    A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
    B．在脂肪的鉴定实验中，需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴
    C．鉴定还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
    D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现用现混

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