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下列选项中,不需要采用植物组织培养技术的是

A.利用花药离体培养得到单倍体植株

B.利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株

C.利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株

D.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是

A. 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律

B. 若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用

C. “退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例

D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江宁波效实中学高二创新班上期中生物卷(解析版) 题型:综合题

如图是某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单抗的实验研究。据图回答相关问题。

Z细胞单抗

(1)X、Y、Z细胞的名称分别是

(2)①过程类似于植物组织培养技术中的 过程。与纤维母细胞相比,诱导干细胞的全能性较 。②过程的实质是

(3)③过程需用到的生物诱导剂是

(4)④处需要筛选,其目的是

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江宁波效实中学高二创新班上期中生物卷(解析版) 题型:选择题

对胚胎分割技术的叙述错误的是

A.胚胎分割技术已在多种动物中取得成功

B.采用胚胎分割技术产生的同卵多胚胎的可能性是有限的

C.经分割产生的同卵双胎是最常见的

D.胚胎分割技术已经不存在任何问题了

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江宁波效实中学高二创新班上期中生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关动物克隆的叙述正确的是

A.动物细胞培养和组织培养均需要胰蛋白酶处理

B.细胞株在传代培养过程不会出现异倍体核型

C.细胞系经过克隆培养法可以得到纯化

D.受体细胞的调节蛋白使重组细胞的核基因表达受阻

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江宁波效实中学高二创新班上期中生物卷(解析版) 题型:选择题

图1为某种质粒简图,图2表示某外源DNA上的目的基因,小箭头所指分别为限制性核酸内切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位点。下列有关叙述错误的是

A. 如果用EcoRⅠ对外源DNA和质粒进行酶切,将多个含有目的基因的DNA片段与多个质粒的酶切产物用DNA连接酶进行连接后,两两连接所形成的产物有三种

B. 如果将一个外源DNA分子和一个质粒分别用EcoRⅠ酶切后,再用DNA连接酶连接,形成一个含有目的基因的重组DNA,此重组DNA中EcoRⅠ酶切点有1个

C. 为了防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化,酶切时应使用BamHⅠ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理

D. 一个图1所示的质粒分子经EcoRⅠ切割后,含有2个游离的磷酸基团

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江宁波效实中学高二创新班上期中生物卷(解析版) 题型:选择题

在基因工程的操作过程中,获得重组质粒不需要

①DNA连接酶

②限制性核酸内切酶

③RNA聚合酶

④具有标记基因的质粒

⑤目的基因

⑥四种脱氧核苷酸

A.③⑥ B.②④ C.①⑤ D.①②④

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科目:高中生物 来源:2017届广东省深圳市高三下学期第一次调研考试理综生物试卷 (解析版) 题型:综合题

人和高等动物体内,神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。

(1)神经调节比体液调节反应速度快,原因是______________________。

(2)胰岛素和胰高血糖素的相互_________,共同维持血糖含量的稳定;该过程 _______(“存在”或“不存在”)反馈调节。

(3)兴奋在神经元之间的传递需要经过突触结构,突触前膜和突触后膜在功能上的差异是_。

(4)能产生激素的细胞__________(“不一定能”或“都能”)产生酶,理由是 _______。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年辽宁省六校协作体高一下学期期初生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述正确的是( )

A. 汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体

B. 叶绿体内膜与外膜属于生物膜系统,类囊体膜不属于生物膜系统

C. 合成固醇类激素的分泌细胞内质网一般不发达

D. 细胞代谢是生命活动的基础,代谢过程中会产生对细胞有害的物质

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