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下列关于生物变异的相关叙述,错误的是(  )
A、可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异
B、基因突变是生物变异的根本来源,基因突变和基因重组均能产生进化的原材料
C、同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换只发生在减数分裂过程中,非同源染色体之间的交换既可以发生在减数分裂过程中,也可以发生在有丝分裂过程中
D、基因突变既改变基因的质,又改变基因的数量,既能产生新的基因,又能产生新的基因型
考点:基因突变的特征,基因重组及其意义,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:生物的变异分可遗传变异和不可遗传变异.可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异;基因突变是生物变异的根本来源,基因突变和基因重组都能为进化提供原材料;同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组,只发生在减数分裂过程中,而非同源染色体之间的交换属于染色体结构变异可以在有丝分裂也可以在减数分裂.
解答: 解:A、生物的变异分可遗传变异和不可遗传变异,可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异,A正确;
B、基因突变是生物变异的根本来源,基因突变和基因重组以及染色体变异都能为生物进化提供原材料,B正确;
C、同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组,只发生在减数第一次分裂前期中,而非同源染色体之间的交换属于染色体结构变异,可以发生在有丝分裂也可以发生在减数分裂,C正确;
D、基因突变的结构形成等位基因,因此只改变基因的质不改变基因的量,能产生新的基因,进而产生新的基因型,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因突变的特征、基因重组的意义、染色体结构和数目的变异的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞,细胞分化及肌纤维形成过程如图所示.下列叙述不正确的是(  )
①检测图中细胞呼吸酶基因是否表达可确定细胞分化与否
②携带myoD基因的载体以主动运输的方式进入肌肉前体细胞
③肌肉前体细胞、肌肉细胞、肌纤维三者并不都具有细胞周期,但这些细胞内的化学成分都在不断地更新
④完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维
⑤肌肉前体细胞比肌纤维在受到电离辐射时更容易发生基因突变.
A、①③④B、①②④
C、①②⑤D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂的过程中,DNA和染色体数目加倍分别发生于(  )
A、间期、末期
B、前期、中期
C、间期、后期
D、前期、后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

设计生态农业,增加食物链的目的不包括(  )
A、实现能量的重复再利用
B、实现光合产物的分层多级利用
C、实现废物的资源化
D、减轻环境污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关群落演替的叙述错误的是(  )
A、群落演替的方向往往是能预见的
B、次生演替的速度一般比初生演替的速度快
C、在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群在发生更替
D、发生在裸岩上的演替经过:裸岩、苔藓、地衣、草本、灌木、森林几个阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

由次级精母细胞产生精细胞的过程中(  )
A、着丝点分裂,染色体和DNA含量均减半
B、着丝点分裂,染色体数目减半
C、着丝点分裂,染色体和DNA含量不变
D、着丝点分裂,染色体数目不变,DNA含量减半

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是与“观察植物细胞的有丝分裂”实验有关的内容.请据图分析回答:

(1)在高等植物细胞中,有丝分裂常见于根尖、芽尖等
 
区细胞.剪取根尖后,制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为
 

(2)上述视野中甲细胞(处于中期)细胞核中DNA、染色体和染色单体的数目比例为
 

(3)洋葱根尖中有一些细胞正在分裂,在制作洋葱根尖玻片标本的过程中,这些细胞停止分裂是在
 

A.解离时期        B.漂洗时期        C.染色时期         D.压片时期
(4)图中处于
 
期细胞数目最多.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞杂交过程示意图,请据图回答:

(1)植物体细胞杂交的第①步是去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体.目前此步骤最常用的方法是酶解法,也就是在温和的条件下用
 
 
分解植物的细胞壁.
(2)②过程的发生,必须进行人工诱导.人工诱导原生质体融合的物理方法是:利用
 
等(至少写出两种)促使原生质体融合;化学方法是:用
 
等试剂作为诱导剂诱导融合.
(3)植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值,其突出的优点是可以
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对一个四分体的叙述中,不正确的是(  )
A、共有两个着丝点
B、共有四个DNA分子
C、共有四个姐妹染色单体
D、共有四个染色体

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