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下列关于种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的叙述,不正确的是(  )
A、某种群迁入一个新的适宜环境后,在一定时期内出现“J”型增长
B、在自然界中,种群不可能按“J”型曲线无限增长
C、当种群数量达到K值时,种群的增长方式呈“S”型曲线
D、在一定的时期内,某种群的增长先出现“S”型曲线
考点:种群数量的变化曲线
专题:
分析:J型增长曲线:在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群的增长率不变,数量会连续增长.
S型增长曲线:当种群在一个有限的环境中增长时,随着种群密度的上升,个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧,以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加,这就会使这个种群的出生率降低,死亡率增高,从而使种群数量的增长率下降.当种群数量达到环境条件所允许的最大值时,种群数量将停止增长,有时会在K值保持相对稳定.
解答: 解:A、某种群迁入一个新的适宜环境后,在一定时期内,由于食物、空间相对宽裕,该种群将会出现“J”型增长,A正确;
B、在自然界中,环境条件是有限的,因此,种群不可能按照“J”型曲线无限增长,B正确;
C、当种群数量达到K值时,种群的增长速率为0,种群数量趋于稳定,种群的增长方式呈“S”型曲线,C正确;
D、在一定的时期内,由于食物、空间相对宽裕,该种群将会出现“J”型增长,随着种群密度的上升,个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧,以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加,这就会使这个种群的出生率降低,死亡率增高,种群的增长将出现“S”型曲线,D错误.
故选:D.
点评:本题考查了J型增长曲线、S型增长曲线的特点和实现条件,意在考查学生的理解和运用能力,难度中等.注重知识的总结和归纳是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列问题:
(1)在果酒制作中,无氧条件下,酵母菌能进行
 
发酵,其中温度是重要的控制条件,在
 
左右的温度是最适合酵母菌繁殖.在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮上的
 
酵母菌;在果醋的制作中,当氧气、糖源都充足时,酵母菌会将葡萄汁中的糖分分解成
 

(2)在制作腐乳时,有多种微生物参与了发酵,其中起主要作用的是
 
,这些微生物产生的
 
能将豆腐中的蛋白质分解成小分子物质;脂肪酶可将脂肪水解为
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究物质(X)的作用,研究者提出了以下实验思路:
(1)实验分甲、乙两组,每组至少取3只青蛙.
甲组:青蛙+注射物质X溶液(用青蛙的生理盐水配制,即0.65%NaCl溶液)
乙组:青蛙+注射 0.65%NaCl溶液(青蛙的生理盐水)
(2)检查两组(每只)青蛙的泄殖腔开口处有无卵细胞,进行观察值的记录并求每组的平均值.
(3)适宜环境中饲养一定时间后,检查两组(每只)青蛙的泄殖腔开口处有无卵细胞,求每组平均值并进行统计分析.
请回答:
①实验目的:
 

②预测实验结果及结论:
 

③设计实验记录表格:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

豚鼠的黑毛对白毛是显性,如果基因库中,90%是显性基因B,10%是隐性基因b,则种群中基因型BB,Bb,bb的频率分别是(  )
A、18%  81%  1%
B、81%  18%  1%
C、45%  45%  10%
D、45%  40%  15%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是(  )
①生活在人肠道内的大肠杆菌
②某一池塘中的全部生物
③岳麓山的高大乔木
④一根枯木及枯木上所有的生物.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙分别表示某植物体内的两种生理过程,图丙表示在CO2充足的条件下,该植物光合速率(mgCO2?cm-2?h-1)与光照强度、温度的关系.请据图回答下列有关的问题:

(1)图甲中物质a是
 
,图乙中产生大量[H]的阶段是
 
(填图中字母).
(2)若某植物体的根尖细胞通过图乙过程产生的1分子CO2,进入同一植物的叶肉细胞中被利用(如图甲),则在这一过程中该CO2分子至少通过
 
层生物膜.
(3)图乙中产生大量ATP的场所是
 
;请结合教材知识再写出一种(除图乙外)能产生CO2的细胞呼吸方式的总反应式:
 

(4)在图丙中,当温度为10℃时,如果将光照强度由4klx瞬时提高至8klx,此时该植物叶绿体内的C3含量将
 
(填“升高”、“降低”或“基本不变”).
(5)若温度为20℃时,该植物的呼吸速率为a mgCO2?cm-2?h-1,则该植物在温度为20℃、光照强度为8klx条件下放置11小时后每平方厘米的叶片光合作用制造的葡萄糖量为
 
mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成、单体及功能关系,其中A、B代表某些元素,X、Y、Z、P代表单体,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由单体形成的多聚体,请据图分析回答:

(1)在人体细胞内Ⅰ物质主要以
 
形式存在,P物质在生物体内约有
 
种.
(2)构成Ⅱ、Ⅲ物质的Y、Z在结构上的不同点表现在
 
 
上,Ⅱ物质和Ⅲ物质在空间结构上的不同点表现在
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将酵母菌分为a、b、c、d四组,用不同方式培养,其种群增长曲线如图所示,请据图完成下列问题:
(1)a呈现
 
型增长.
(2)d呈现
 
型增长.100~120h,d的增长率趋于
 
.若在现有条件下继续培养,其种群数量趋于
 
.(增多或减少.)
(3)随着更换培养液的时间间隔延长,酵母种群的增长率趋于
 
,其可能的限制因素是
 
不足和
 
积累.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果把猪器官移植给人体,人体的免疫系统会识别猪细胞上的X物质,从而发生强烈的排斥反应.X物质所处的位置和化学成分分别是(  )
A、细胞膜  脂类
B、细胞膜  糖蛋白
C、细胞核  脱氧核糖核酸
D、细胞质  蛋白质

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