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    15．在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有多少种不同的交配类型（　　）
    A．三种B．四种C．六种D．九种

    分析 生物的性状由基因控制，且基因在体细胞中成对存在．在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因（用A、a表示），则雌性个体都存在三种基因型，即AA、Aa、aa．据此答题．

    解答 解：在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因（用A、a表示），则存在AA、Aa和aa三种基因型，可有6种不同的交配类型，即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa．
    故选：C．

    点评 本题考查基因分离定律的知识及应用，要求考生掌握基因分离定律的知识，明确仅考虑一对等位基因时，存在3种基因型，6种交配方式，并能熟练掌握6种交配方式，这也是两对或多对基因的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列对动物核移植技术的描述不正确的是（　　）
    A．哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显低于胚胎核移植
    B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核
    C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞
    D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对体细胞动物进行了100%的复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于顶极群落的叙述，错误的是（　　）
    A．顶极群落是演替所达到的最终平衡状态
    B．地球上现存的群落大多处于顶极状态
    C．顶极群落一定是森林
    D．顶极群落若受到外力干扰，则会继续发生演替

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体中DNA含量的变化曲线．下列有关的叙述中，正确的是（　　）
    A．该图若为减数分裂，则cd时期的细胞都含有23对同源染色体
    B．该图若为减数分裂，则同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合都发生在cd段某一时期
    C．该图若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现在bc时期
    D．该图若为有丝分裂，则de时期的变化是由于细胞膜内陷造成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是培育能产生凝血因子牛的过程示意图，试回答相关问题：

    （1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是使卵母细胞获得受精能力；从良种公牛采集的精子需获能后才能进行受精作用．
    （2）在过程③中，当一个精子进入卵细胞后会激发卵子发生反应，如透明带反应等，其意义是防止多精入卵．
    （3）研制能够产生人凝血因子的牛乳腺生物反应器，需将目的基因导入牛受精卵，过程④最常用的导入方法是显微注射法；获得转基因母牛后，如果牛奶中含有人凝血因子即说明目的基因已经表达．
    （4）过程⑥涉及的技术是胚胎移植
    （5）同期发情处理的方法是注射促性激素，冲卵中的“卵”是指早期胚胎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．某蛋白质分子含有a条肽链，b个肽键，则控制合成该蛋白质的基因至少含几个碱基对（　　）
    A．a+bB．a-bC．6（a+b）D．3（a+b）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关生态工程的原理和实例中，错误的是（　　）
    A．有关事例：无废弃物农业    相关的生态工程原理：遵循物质循环再生原理
    B．有关事例：在人工林中增加植被的层次  相关的生态工程原理：遵循物种多样性原理
    C．有关事例：无锡太湖水体富营养化引起大面积水化   相关的生态工程原理：违反协调与平衡原理
    D．有关事例：前面造林，后面砍林       相关的生态工程原理：违反系统学和工程学原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．DNA连接酶和限制酶分别作用于如图中的（　　）
    A．①③B．④④C．②②D．①④

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    科目：高中生物 来源：2016届河北省唐山市高三下学期开学考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请回答下列与生物技术实践相关的问题。

    （1）自古酒就与人类生活息息相关。在图所示两发酵瓶中装 入等量的葡萄汁，其中装置__________更适用于果酒制作，果酒制作中发酵旺盛期___________产量很大，需进行定期排气。果酒发酵是否成功可用____________对发酵产物酒精进行检验确认。

    （2）对于植物有效成分的提取，适用于玫瑰油、薄荷油等化学性质稳定、难溶于水、挥发性强的芳香油的提取方法为______________，在提取过程中，加入___________可吸收精油中残留的水分。

    （3）微生物培养后期进行菌落统计时，除了________计数法，还可用________法培养细菌进行间接活菌计数。

    （4）植物组织培养的培养基中添加了________等无机营养，为植物细胞生活提供了必需的无机盐。

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