A. | 赤霉素能增加细胞中生长素的含量 | |
B. | 赤霉素对生长素的分解应该是抑制作用 | |
C. | 合成生长素的前体物质是色氨酸,所以生长素应该是一种蛋白质 | |
D. | 植物的整个生命过程需要多种激素的共同调节,不仅仅是上述两种激素的作用 |
分析 本题是生长素与赤霉素协同作用的机理,分析题图可知,前提物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长,生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用,赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长.
解答 解:A、由试题分析可知:赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程,故赤霉素能增加细胞中生长素的含量,A正确;
B、赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,故二者是协同作用,赤霉素对生长素的分解应该是抑制作用,B正确;
C、生长素的幻雪成分是吲哚乙酸,C错误;
D、植物的整个生命过程需要多种激素的共同调节,不仅仅是上述两种激素的作用,植物激素还有乙烯、脱落酸、细胞分裂素等,D正确.
故选:C.
点评 本题的知识点是植物激素的作用,生长素与赤霉素的协同作用的机理和化学本质,正确分析题图理解生长素与赤霉素协同作用的机理是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 | |
B. | 使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环 | |
C. | 提高了食物链中各营养级之间的能量传递效率 | |
D. | 注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投人 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内正外负,内负外正 | B. | 内负外正,内正外负 | ||
C. | 内负外正,内负外正 | D. | 内正外负,内正外负 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋,而且能分泌激素,下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血液联系。请根据图中提供的信息,分析并回答。
(1)若动物的下丘脑被破坏,就不再具有调节血糖平衡能力,这说明_____ _______ (2分)
(2)如果头部创伤导致图中结构3大量破坏,E处的分泌物消失,人体出现明显的多尿现象,说明E处的分泌物是____ __;在正常情况下引起此分泌物增加的直接刺激是_________。
(3)由下丘脑控制D的释放,这种调节方式为__________调节。
(4)科学家发现,切断C处联系时垂体还能继续分泌相关物质,由此说明垂体分泌功能还受________调节;当切断B处时,可导致第二性征消失,生殖器官萎缩,如果恢复B处的联系,第二性征和生殖器官的功能也恢复,由此可推测垂体能分泌________ 。
(5)当人体受到寒冷刺激时,在___________部位的调控下,使细胞①产生兴奋,通过细胞①和细胞②间的___________结构传递给细胞②,使A处释放某种激素,该激素能促使垂体分泌______________。
(6)运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是 。
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