[题目]关于基因和染色体关系的叙述错误的是A. 等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B. 基因在染色体上呈线性排列.每条染色体上都有许多个基因C. 萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D. 摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】关于基因和染色体关系的叙述错误的是

A. 等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上

B. 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因

C. 萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说

D. 摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上

【答案】A

【解析】等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，A错误；基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因，B正确；萨顿使用类比推理的方法，提出基因在染色体上的假说，C正确；摩尔根等人利用假说演绎法，首次通过实验证明基因在染色体上，D正确。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于酶和ATP的说法，不正确的是

A. 蓝藻可通过光合作用和细胞呼吸合成ATP

B. 运动时骨骼肌细胞内的ATP含量可维持相对稳定

C. 细胞可利用氨基酸或核糖核苷酸来合成酶

D. 高温和低温都会使酶永久失活

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图表示细胞内部分蛋白质合成和去向模式图，其中数字表示细胞结构或物质．请据图回答：

（1）从化学成分分析，T2噬菌体与图中的⑤最相似，则⑤是；
（2）细胞的、、构成生物膜系统，图中②③⑦⑧等由生物膜围成小室，使细胞内能够同时高效地进行多种化学反应且不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序进行．
（3）若用3H标记的亮氨酸培养液培养该图细胞，该细胞在合成分泌蛋白过程中出现3H的部位依次为（填数字编号），这种研究方法叫做．
（4）丙与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外的现象叫作用．与细胞膜融合的丙来源于（填写细胞器名称）．
（5）若该图是分泌唾液淀粉酶的细胞，图中不应该有的结构是．（填数字编号）

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于细胞周期的叙述中，正确的是

A. 成熟的体细胞产生后立即进入下一个细胞周期

B. 机体内所有的体细胞处于细胞周期中

C. 抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期

D. 细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】ATP的分子结构简式可以表示为A–P～P～P，下列相关叙述正确的是

A．每个ATP分子含有1个磷酸基团

B．每个ATP分子含有3个高能磷酸键

C．ATP不能水解释放能量

D．ATP是一种高能磷酸化合物

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体．
（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带性突变基因，根据子代，可判断该突变是否为单基因突变．
（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下．
由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与结合后，酶T的活性，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应．
（3）酶T活性丧失的纯合突变体（1#）在无乙烯的条件下出现（填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F1的表现型与野生型相同．请结合图从分子水平解释F1出现这种表现型的原因：．
（4）R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体（2#）仅丧失了与乙烯结合的功能．请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：．
（5）番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变，则这种植株的果实成熟期会．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】水葫芦置于不同磷含量的营养液中培养，一段时间后，测定叶腋内激素水平和统计单株平均分蘖数，绘制如图．下列有关实验结论的叙述中，正确的是（）
A.随着培养液中外源激素配比的增大，水葫芦单株分蘖数减少
B.叶腋内细胞分裂素含量相对较高时，水葫芦单株分蘖数较多
C.当培养液磷含量为6mg/L时，对水葫芦分蘖既不促进也不抑制
D.高磷培养液既促进水葫芦细胞分裂素的合成，又抑制生长素的合成