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下列与酶“探究实验”的相关叙述中,正确的是(  )
A、探究酶的高效性时,自变量可以是酶的种类
B、过氧化氢酶常用于“探究温度对酶活性的影响”的实验
C、探究pH对酶活性的影响肘,应控制好温度这个无关变量
D、探究酶的专一性时,自变量一定是酶的种类
考点:探究影响酶活性的因素,酶的特性
专题:
分析:1、酶的高效性,酶的催化效率远远高于无机催化剂的催化效率;酶的专一性,一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行;酶的催化需要适宜的温度和pH值.
2、因为过氧化氢不稳定,在高温下会自行分解成水和氧气,从而不能正确表现酶活性,故不能选择过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响.
3、生物学探究实验中,人为控制的变量称为自变量,随着自变量的改变而改变的变量称为因变量,对实验结构有影响的其他变量称为无关变量.
4、探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则.
解答: 解:A、探究酶的高效性时,自变量是酶和无机催化剂,A错误;
B、探究温度对酶活性的影响实验中,不能选用过氧化氢酶为研究对象,因为温度较高时酶的活性降低,但高温下过氧化氢的反应速率加快,B错误;
C、探究pH对酶活性的影响时,自变量是不同的pH,温度等无关变量应相同且适宜,C正确;
D、探究酶的专一性时,自变量可以是酶的种类,也可以是不同的底物,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对实验变量和探究影响酶活性的因素的理解,属于实验设计中的重点知识.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因,错误的叙述是(  )
A、基因在染色体上呈线性排列
B、基因是有遗传效应的DNA片段
C、朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因
D、基因决定果蝇的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体细胞内蛋白质合成的一个过程.近年科学家还发现,一些RNA小片段能够使细胞内特定的基因处于关闭状态,这种现象被称作RNA干扰(RNAInterference简称RNAi).请分析回答下列问题:
氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸
密码子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)图中所合成的多肽链可组成的物质是
 

①性激素         ②酶     ③载体     ④胰岛素       ⑤ATP
A ①②③B.②③④C.②③⑤D.①③④
(2)图中所示属于蛋白质合成过程中的
 
步骤,该过程的模板是[
 
]
 

(3)[1]
 
,它的功能是
 
;根据图并参考上表分析:[1]上携带的氨基酸是
 

(4)按图中从左到右的顺序写出信使RNA区段对应的DNA模板链片段
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

拟南芥是一种自花传粉植物,染色体数目为2n=10,是一种特别理想的遗传学研究材料.拟南芥作为实验材料的优点不包括(  )
A、染色体数目少,便于显微镜观察和计数
B、个体较小,适合于实验室大量种植
C、生命周期很短,子代数量多
D、自花传粉,野生型基因高度纯合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示某生物体内细胞分裂图,图2表示该生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图.根据此曲线回答下列问题:(注:图1只画出部分染色体,图2横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例.)
(l)图1乙细胞相当于图2中
 
段,图2中代表DNA相对数量变化的曲线是
 

(2)图2中0-8时期表示细胞的
 
分裂过程,表示受精作用的时刻是
 

(3)图1细胞内含有同源染色体的是
 
,图2含有同源染色体是
 
 

(4)若体细胞中染色体数为20条,则一个细胞核中的DNA分子数在Ⅰ-4时期为
 
条.
(5)着丝点分裂分别在横坐标数字的
 
处进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关四个遗传系谱图的叙述正确的是(  )
A、可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁
B、家系甲中,这对夫妇再生一患病孩子的几率为
1
4
C、肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙
D、家系丙的遗传方式只能是伴X隐性遗传或常染色体显性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

垂体是动物的重要内分泌腺,它由前叶与后叶两部分组成,这两部分的活动受到下丘脑的控制.为了研究这一机制,科学家用犬做了以下实验:
①将垂体后叶切除,血液中抗利尿激素含量显著减少,犬的尿量增加.
②将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断,结果同实验①相同.
③将垂体前叶切除,犬出现甲状腺激素缺乏的症状.
④将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断,结果同实验③相同.
根据上述①-④实验结果,回答了下列各问.
(1)实验①证明垂体后叶能释放
 

(2)实验②证明
 

(3)实验③证明垂体前叶能分泌
 
,促进甲状腺分泌.
(4)实验④证明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了鉴定个体8与本家族的亲缘关系,下列方案可行的是(  )
A、比较个体8与2的常染色体DNA序列
B、比较个体8与3的Y染色体DNA序列
C、比较个体8与5的Y染色体DNA序列
D、比较个体8与2的X染色体DNA序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动、植物细胞亚显微结构模式图.请据图分析.
(1)比较动、植物细胞亚显微结构,高等植物细胞内不含有[
 
]
 
(细胞器).
(2)吞噬细胞能够摄取外来的异物,如对细菌等的胞吞过程体现了⑤的
 
 特点.
(3)控制动、植物性状的物质主要位于[
 
]
 
中.
(4)如果要进行植物体细胞杂交,应首先除去细胞壁,应选用
 
进行操作.
(5)能对蛋白质进行加工和运输的细胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

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