实验目的：①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，完成实验步骤的设计和预测实验结果。
材料和用品：菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布（包住试管可部分遮光）等。（实验过程中温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）取生长旺盛的菠菜叶片，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片，并将其随机均分成两组，分别置于与上图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内，两个装置均关闭夹子①、②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。
结果：小圆形叶片均下沉到试管底部。
（2）将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下，均关闭夹子③，并打开装置A的夹子 ，打开装置B的夹子 。观察小圆形叶片上浮情况。
结果： 。
（3）一段时间后，打开两个装置的夹子③，并关闭装置A的夹子①、②，关闭装置B的夹子②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。
结果： 。
（4）用纱布包住装置B的试管，部分遮光，同时打开装置A、B的夹子①、②，并关闭夹子③，观察小圆形叶片上浮的情况。
结果： 。
科目：高中生物 来源：天津市河西区2011届高三一模理综生物试题 题型：071
白细胞介素是一类淋巴因子，有助于流感的治疗。
研究人员将人白细胞介素的基因导入到酵母细胞中，使其分泌出有活性的人白细胞介素。
（1）在体液免疫过程中，白细胞介素是由________细胞分泌的，可作用于受到抗原刺激的B细胞，使B细胞增殖、分化，形成________细胞。
（2）通过PCR扩增获取目的基因：从健康人体外周静脉血分离得到淋巴细胞，于37℃培养48 h，提取细胞总RNA，生成________。根据已知目的基因的核苷酸序列，人工合成________，将以上物质连同________，置于PCR仪中，即可获得白细胞介素基因。
（3）重组载体的构建（如下图）：酶EcoR1与EcoR52处理载体和目的基因后，用________酶处理，形成重组载体。该载体与细胞膜载体的化学本质分别是________和________。
（4）如果你利用动物细胞培养实验，来验证基因工程纯化的产物是否符合要求，你的实验目的是________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
右图表示的是测定保温桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置验证酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具： 保温桶（500mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
| 装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
| A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ① |
| B | 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 | ② | 加入石蜡油，铺满液面 |
（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。
（3）某同学在A和B装置的基础上设置了C组装置，如下表，该装置与 装置形成对照，目的是
| 装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
| C | 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 | 加入10g死酵母 | 加入石蜡油，铺满液面 |
（4）实验结果：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，装置A、B、C温度大小关系是： （用“<、=、>”表示）
（5）一段时间后，从B装置取酵母菌滤液，向其中滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸，溶液会变成 色。导致重铬酸钾颜色发生变化的物质是 ，在细胞中产生场所是
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科目：高中生物 来源： 题型：
日常生活中人们常用酵母发面蒸馒头，某同学想验证酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列对照实验，请你帮他完成有关内容：
(1)实验目的：验证酵母菌的细胞呼吸方式。
(2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以________形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。
(3)材料用具：酵母菌培养液，质量浓度为0.1 g·mL－1的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。
(4)实验步骤：
①将质量浓度为0.1 g·mL－1的葡萄糖溶液煮沸后冷却备用。
②取3个保温瓶，分别加入等量备用的葡萄糖溶液并放入温度计，静置5 min，编号为A、B、C。
③A瓶中再加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B瓶中加入__________________________，C瓶中再加入与A等量的蒸馏水，并记录A、B、C三瓶中的温度。
④用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气。
⑤24 h后观察并记录3个保温瓶的温度数据。
(5)实验结果预测并解释原因：
A瓶温度________，因为________________________________________________________________________。
B瓶温度________，因为________________________________________________________________________。
C瓶温度不升高，因为________________________________________________________________________。
(6)实验结论是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
Ⅰ. （9分）(除注明外，每空1分)
下表是植物细胞分裂素发现过程中的几个主要历程。请据此作答。
| 历程 | 时间 | 科学家 | 科学事实 |
| ① | 1954年 | 斯库格等 | 一定条件下腺嘌呤能促进细胞分裂 |
| ② | 1955年 | 米勒等 | 将存放了4年的鲱鱼精细胞的DNA，加入到烟草髓组织的培养基中，能诱导细胞分裂。 |
| ③ | 1956年 | 斯库格等 | 用新提取的鲱鱼精细胞DNA，不能促进细胞分裂；但在pH＜4的条件下进行高压灭菌处理后，却能促进细胞分裂。从处理物中分离出这种活性物质，并命名为“激动素”。 |
| ④ | 1963年 | 莱撒姆 | 从未成熟的玉米籽粒中分离出类似于“激动素”的促进细胞分裂的物质，命名为“玉米素”，其生理活性高于“激动素”。 |
（1）DNA彻底水解的产物是______________。
（2）“激动素”______________（“属于”或“不属于”）植物激素。理由是______________。
（3）从②和③分析，“激动素”可能是______________（物质）。请写出对此加以验证的简要实验思路：将____________________加入烟草髓组织的培养基中，观察结果。(2分)
（4）植物体合成细胞分裂素的主要部位是____________，细胞分裂素与____________（激素）存在拮抗作用。
（5）在植物组织培养中，通过调整细胞分裂素与________________（激素）的比例，可诱导愈伤组织形成完整的植株。
Ⅱ.（9分）请回答下列生物技术方面的问题：
（1）测定亚硝酸盐含量的操作程序是：①配制溶液；②______________；③制备样品处理液；④___________。泡菜发酵过程中产生的亚硝酸盐在盐酸酸化条件下，与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺盐酸盐偶联成______________色化合物。
（2）固定化酶是从20世纪60年代迅速发展起来的一种技术。东北农业大学科研人员利用双重固定法，即采用戊二醛作交联剂(使酶相互连接)，海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶，研究固定化酶的性质，并对其最佳固定条件进行了探究。下图显示的是部分研究结
果 (注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶活性和酶的数量)。
①酶的固定化技术的应用最主要的目的是_______________________。
②从对温度变化适应性和应用范围的角度分析，甲图所示结果可以得出的结论是__________________________________________________________________。
③乙图曲线表明浓度为____________的海藻酸钠包埋效果最好。
④研究人员固定小麦酯酶不采用海藻酸钠直接包埋，而是同时用戊二醛作交联剂，这是因为___________________________________________________。
⑤根据介绍，科研人员所采用的固定化技术可用下图中的______ 表示。
(3)上右图为某同学利用海藻酸钠固定小麦酯酶的实验结果，出现此结果的可能原因不包括_________
A．海藻酸钠浓度过高
B．酵母细胞已经死亡
C．注射器中的溶液推进速度过快
D．注射器距离CaCl2溶液液面太近
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