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图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度(时间)变化的情况,下列说法中不正确的是(  )
A、T0表示淀粉酶催化反应的最适温度
B、图甲中,Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响有本质的区别
C、图乙中Tb到Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖不再上升,酶的活性己达到0
D、图乙中A点对应的温度为T0
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:分析曲线图:甲图中,Ta时温度较低,酶活性降低,但不会失活;Ta~To,随着温度的升高,酶活性逐渐增大;T0时,淀粉酶活性最高,此温度是淀粉酶的最适温度;To~Tb,随着温度的升高,酶活性逐渐降低;Tb时酶变性失活.乙图中,A点时,麦芽糖的积累速率最快;Tb~Tc时,酶促反应已经停止.
解答: 解:A、图甲中T0时,淀粉酶活性最高,所以T0为淀粉酶的最适温度,A正确;
B、图甲中Ta时温度较低,酶活性降低,但不会失活;Tb时温度较高,酶变性失活,B正确;
C、图乙中Tb~Tc温度时,酶促反应已经停止,此时酶已变性失活,即酶活性为0,C错误;
D、图乙中A点时,麦芽糖的积累速率最快,说明此时酶活性最高,应处在最适温度,即A中的T0,D正确.
故选:C.
点评:本题结合曲线图,考查影响酶活性的因素,重点考查温度对酶活性的影响,解答本题的关键是曲线图的分析,要求考生掌握温度如何影响酶活性,特别是低温和高温时,对酶活性的影响有本质的区别.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如果把细胞搅碎,细胞将死亡;如果把病毒搅碎,病毒也将失去活性.这说明(  )
A、细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B、单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差
C、细胞和病毒被搅拌后都失活,可见两者的结构特点一致
D、细胞和病毒都要有一定的结构基础,才能完成正常的生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是来自于同一生物体内,处于四个不同状态的细胞分裂图示.下列有关叙述中正确的是(  )
A、由图④分析,该生物有可能是雄性个体
B、图①与图③所示细胞中染色单体数相等
C、图②、图④所示过程都是产生体细胞的分裂
D、该生物的正常体细胞中含有8条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图1中甲);在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如图1中乙).图2为某生态系统中的三个种群(a、b、c)数量的变化如图所示,已知种群c为自养生物.下列有关叙述正确的是(  )
A、图一中环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后
B、若图一表示蝗虫种群增长曲线,则虫害的防治应在c点之前开始;若表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到e点后,增长率为0
C、图二种群b被种群a大量捕食是种群b在第5~7年之间个体数大幅度下降的主要原因
D、图二种群b为J型增长,始终受到a种群的制约

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科目:高中生物 来源: 题型:

在哺乳动物的某一器官中,发现了如下细胞分裂图象,下列有关叙述正确的是(  )
A、甲图处于减数第一次分裂过程中,含有4个染色体组
B、在乙图所示的细胞中,含有1对同源染色体,4个姐妹染色单体
C、丙图所示细胞产生的基因突变通常能遗传到子代个体中
D、该器官是动物的卵巢

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞工程--原生质体融合育种技术中,其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去.如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中,细胞将(  )
A、皱缩B、胀破
C、保持原状D、不确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子片段复制、转录的情况如图所示,图中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链的片段.如果没有发生变异,下列说法不正确的是(  )
A、b和c的碱基序列可以互补
B、a中
A+G
T+C
的比值与d中
A+G
T+C
的比值一般不相同
C、a中
A+T
G+C
的比值与b中
A+T
G+C
的比值相同
D、a和e的碱基序列可以互补

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同生物含有的核酸种类不同.原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA,病毒体内含有DNA或RNA.下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述,正确的是(  )
 ABCD
 T4噬菌体烟草叶肉细胞烟草花叶病毒豌豆根毛细胞
碱基5种5种4种8种
核苷酸5种8种8种8种
五碳糖1种2种2种2种
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是与维持机体稳态相关的示意图,请据图分析回答下列问题:

(1)图1是实验小鼠的反射弧结构模式图,①、②分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌,③是放置在传出神经元上的电表,用于记录神经兴奋电位变化,④表示
 
(结构).若用①刺激神经,在③处记录到电位变化,骨骼肌没有收缩,再用②剌激骨骼肌,骨骼肌收缩,说明图示中
 
部分受损(填标号).
(2)图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图.若靶细胞为垂体细胞,当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,则分泌物是
 
;此外该分泌细胞还可以分泌
 
作用于肾小管和集合管.
(3)图3表示人体免疫的某一过程,B细胞的增值分化需要T细胞产生的
 
 (物质);若抗原再次进入人体内,肯定不能被细胞
 
 (填字母)特异性识别;如果某学生参加打扫卫生活动就会打喷嚏、流鼻涕,甚至喘不过气来,离开现场后症状就会消失,引发该反应的物质在免疫学上称为
 

(4)从上述信息可知,人体的稳态主要是通过
 
三者协调整合而实现的.

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