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    对细胞学说理解正确的一项是（　　）
    A、一切生物都是由细胞构成的
    B、细胞是个完全独立的单位
    C、细胞对另一个个体的其他细胞生命起作用
    D、所有细胞都只能由细胞分裂而来
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．
    解答： 解：A、病毒无细胞结构，A错误；
    B、细胞是个相对独立的单位，B错误；
    C、细胞只能对同一个个体的其他细胞生命起作用，C错误；
    D、所有细胞只能由细胞分裂而来，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了细胞的发现和细胞学说的建立，要求考生识记细胞学说的内容及其意义，试题难度一般．．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中与蛋白质功能无关的是（　　）
    A、肌肉的收缩和舒张
    B、胰岛素（一种分泌蛋白）能降低血糖的浓度
    C、构成细胞膜的基本骨架
    D、抗体是有免疫功能的蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（　　）
    A、原核生物细胞无线粒体，所以细胞生命活动不需要能量
    B、原核细胞较真核细胞简单，细胞内只具有一种核酸
    C、真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质
    D、真核生物具有生物膜系统，有利于细胞内各种生化反应的发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类，对水体中藻类细胞进行取样计数可用血球计数板．计数时，观察到的一个计数室细胞分布如图（图示规格为lmm×lmm×0.1mm）．下列有关说法正确的有（　　）
    A、蓝藻、绿藻和硅藻是单细胞生物，适合用血球计数板进行计数
    B、若图中是样液稀释10倍的藻细胞分布图，则培养液中藻细胞的密度约为l×l08个/mL
    C、对水体中藻类细胞进行取样计数的方法属于抽样检测法
    D、计数结束后，应用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关食物链的说法中，正确的是（　　）
    A、在生态系统中，生物种类越复杂，食物链就越多
    B、沿着食物链的方向，动物个体越来越大
    C、在食物链中，根据动物的食性，每种动物只能归属于某一特定的营养级
    D、生态系统中引入的生物种类越多，生态系统的抵抗力稳定性越高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列高中生物的实验中必须使用无菌水的是（　　）
    A、将大肠杆菌培养液进行系列梯度稀释
    B、破碎鸡血细胞获得含有DNA的滤液
    C、配制培养大肠杆菌的固体培养基
    D、制备固定化酵母细胞时活化干酵母

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦体内主要的储能多糖是（　　）
    A、纤维素B、脂肪C、淀粉D、糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体免疫的叙述，正确的是（　　）
    A、免疫细胞和免疫活性物质构成了人体的免疫系统
    B、非特异性免疫特指人体的第二道防线和第三道防线
    C、艾滋病和过敏反应都属于免疫系统疾病，但前者属于免疫功能过弱，后者则为过强
    D、当人体内监控、清除体内产生异常细胞的功能过高时，往往可能形成恶性肿瘤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当你专心作答试题时，参与的高级中枢区域是 （　　）
    A、H 区和S 区
    B、S 区和V 区
    C、W 区和H区
    D、V 区和W 区

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