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    已知雌果蝇在某常染色体隐性基因（e）纯合时转化为不育的雄果蝇，若一对杂合的雌雄果蝇交配，下列有关叙述正确的是（ ）

    A．F1代雄果蝇中共有3种基因型

    B．F1代中雌雄比例接近1?：2

    C．F1代雄果蝇中不含Y染色体的个体占1/5

    D．雌果蝇性反转前后遗传物质改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图1为某种常用质粒的序列图，Lac Z基因编码的酶能使无色的X-gal变为蓝色，Ampr为氨卡青霉素抗性基因．图2为目的基因的序列及其相关限制酶的识别序列．请回答下列问题：

    （1）若要筛选成功导入目的基因的重组质粒，培养基中应加入的物质有X-gal和氨苄青霉素，构建重组质粒时需要的工具酶有限制酶、DNA连接酶．
    （2）采用PCR技术扩增目的基因所依据的原理是DNA双链复制．
    （3）实验小组用BamHⅠ和BalⅡ两种限制酶切割目的基因和质粒，构建重组质粒后导入大肠杆菌中．在筛选重组质粒的培养基上，若大肠杆菌菌落显蓝色，说明导入了没有目的基因的空质粒；若大肠杆菌菌落显白色，说明导入了重组质粒．没有导入任何外源DNA的大肠杆菌不能（填“能”或“不能”）在该培养基上生存．
    （4）将若干个质粒和目的基因用BamHⅠ和BalⅡ两种限制酶切割后，用DNA连接酶相连，然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功连接后的产物，获得了长度为0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四种长度的DNA片段，则目的基因的长度为1.8kb．（已知目的基因的长度大于1kb，1kb=1000个碱基对）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家发现，深海冷泉生态系统（最深可达9000多米）具有独特的生物多样性、极高的生物密度等特点，其能量的输入主要依靠（ ）

    A．绿色植物的光合作用 B．动物的同化作用

    C．原核生物的化能合成作用 D．微生物的分解作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于DNA分子的结构与复制的叙述中，正确的是（ ）

    ①含有a个腺嘌呤的DNA分子第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸2n－1×a个

    ②在一个双链DNA分子中，G＋C占碱基总数的M%，那么该DNA分子的每条链中G＋C都占该链碱基总数的M%

    ③细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂，第2次分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记

    ④DNA双链被32P标记后，复制n次，子代DNA中有标记的占1/2n（ ）

    A．①② B．②③ C．③④ D．②④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述中，正确的是（ ）

    A．35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性

    B．要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来

    C．采用搅拌和离心手段，是为了把蛋白质和DNA分开，再分别检测其放射性

    D．在该实验中，若改用32P、35S分别标记细菌DNA、蛋白质，复制4次，则子代噬菌体100%含32P和35S

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    鸡的性别决定是ZW型。芦花和非芦花是一对相对性状，分别由位于Z染色体上的B、b基因决定。芦花雌鸡（ZBW）与非芦花雄鸡（ZbZb）杂交，子代（ ）

    A．都为芦花鸡

    B．都为非芦花鸡

    C．雄鸡为芦花鸡，雌鸡为非芦花鸡

    D．雄鸡为非芦花鸡、雌鸡为芦花鸡

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是（ ）

    A．初级精母细胞 B．精原细胞

    C．初级卵母细胞 D．卵原细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安市高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    转基因生物可用于生产人类所需要的药用蛋白，如激素、抗体、疫苗、酶等。下图甲是通过生物工程培育能产生人胰岛素的烟草的过程。请据图回答下列问题：

    （1）基因工程的核心步骤是 （填字母）。此过程所需的工具酶是 。

    （2）下图乙是载体和反转录得到的胰岛素基因的片段，已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。Gene Ⅰ和Gene Ⅱ为质粒上的标记基因，根据图示分析，应用限制酶 切割质粒，用限制酶 切割目的基因。构建的重组质粒中，除含有外源基因、标记基因外，还必须含有 。

    （3）B过程中，常用 处理使细菌成为感受态细胞，从而利于重组质粒的导入。

    （4）如果从分子水平检测人胰岛素基因是否表达成功，可以采用 方法。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．微生物诱变后的筛选环节极为繁杂，定向筛选常用来筛选营养缺陷型突变株．无氮MM培养基（基本培养基）仅能满足野生型菌株生长需要，该培养基中营养缺陷型菌株能存活但不能繁殖．CM培养基（完全培养基）可满足营养缺陷型菌株营养需要．已知青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成．据图回答下列相关问题：
    （1）据培养结果推测：1培养皿中是CM（或完全）培养基，2培养皿中是MM（或基本）培养基，MM培养基浓缩缺陷型后需洗涤和稀释，才能涂平板进行母皿CM培养，假设只进行10-1，10-2和10-3三级梯度稀释，简述获得第三级梯度10-3的操作步骤：从10-2稀释液中取样1mL，加9 mL无菌水摇匀，弃去1 mL，即是10-3梯度．
    （2）诱变后筛选出的营养缺陷型菌株是在MM培养基上不生长，在CM培养基上能生长的菌落．为验证该菌株是营养缺陷型，可以将菌株再次接种在MM和CM培养基，对比生长状况．
    （3）MM培养基加青霉素的目的是抑制细菌细胞壁的生物合成，用于淘汰野生型菌株，加青霉素后培养能浓缩缺陷型的原因是青霉素能抑制细胞壁的合成，野生型因能在MM培养基繁殖而被杀死（营养缺陷型因不能在MM培养基繁殖而被保留）．
    （4）无氮MM培养基培养2小时的目的是保证诱变出的营养缺陷型不繁殖，防止营养缺陷型因分裂遭误杀（或耗净营养缺陷型在CM培养基中吸收的营养物质）．

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