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    4．请回答下列有关实验的问题：
    （1）在生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：①质量分数为15%的HCl溶液；②0.5g/mL的蔗糖溶液；③质量分数为0.2%的秋水仙素溶液；④0.01g/mL的龙胆紫溶液．如果要观察植物细胞的染色体形态，要选用的试剂有①④（填序号）．欲使普通小麦的单倍体植株结实，可选用试剂③（填序号）处理幼苗．如果用试剂②处理紫色洋葱鳞片叶外表皮的临时装片，过一段时间后，用清水代替试剂②处理再次处理，整个过程中在高倍镜下观察到的现象是发生质壁分离，且不能复原．
    （2）核辐射会诱导细胞凋亡．人白细胞介素18（IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能．某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用“的研究：选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤； ②组辐射损伤（60Co照射，下同）；③组先同量辐射损伤，1天后注射IL-18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如表：
    组别处理方法0h12h24h48h
    ①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038
    ②辐射损伤0.4600.4200.5300.520
    ③辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269
    从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少；从②③（组别）两组数据可知，IL-18能抑制脾细胞凋亡．
    科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18，3天后进同量辐射损伤，14天后的实验操作同前三组，与第③组相比，设置第④组的目的是比较核辐射前后注射IL-18对抑制脾细胞凋亡的影响．
    （3）一氧化氮与乙酰胆碱都是与学习记忆有关的神经递质，一氧化氮合成酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成．下列为某科研团队探究DHA增加学习记忆的分子机制的实验方案：
    材料与试剂：食用油，添加DHA的食用油，普通饲料，若干只生理状况相同的初断乳大鼠．
    实验步骤：
    第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号A、B、C、D．
    第二步：每日经口灌喂食物，组成见表
    组别A组B组C组D组
    食物普通饲料？普通饲料+小剂量
    添加DHA的食用油    		普通饲料+大剂量
    添加DHA的食用油
    第三步：饲养8周后，测定脑组织中乙酰胆碱酶AChE和NOS的活性，结果如下：
    组虽A组B组C组D组
    AChE活性（U/mg）0.40.50.70.8
    NOS活性（U/mg）1.41.21.82.0
    一氧化氮与乙酰胆碱从突触前膜释放的方式分别是自由扩散、胞吐．方案中B组实验采用的食物是普通饲料+食用油．选用初断乳大鼠而不选成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响．

    分析 观察细胞有丝分裂实验的步骤为：解离（15%HCl和95%的酒精混合液）、漂洗、染色（龙胆紫等碱性染料）、制片和观察．秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍．观察植物细胞质壁分离及复原实验中，所采用的试剂的浓度要适宜，不能过高，否则会使细胞过多失水而死亡．

    解答 解：（1）比较两种植物细胞的染色体形态时，需用龙胆紫溶液（或醋酸洋红液、改良苯酚品红染液）对染色体进行染色，在染色前还需用15%HCl溶液对细组织进行解离，目的是使组织中的细胞分散开来．普通小麦的体细胞染色数为42，是六倍体，由其配子直接发育的单倍体植株不能正常结实；欲使普通小麦的单倍体植株结实，则应选用秋水仙素处理其幼苗，使细胞内染色体数目加倍．用0.3g/mL蔗糖溶液处理洋葱鳞片叶表皮的临时装片，会观察到质壁分离，用清水处理会观察到质壁分离复原．但用0.5g/mL蔗糖溶液处理洋葱鳞片叶表皮的临时装片时，由于蔗糖溶液浓度过高，使得细胞失水过多而死亡，因此滴加清水后不会发生质壁分离的复原．
    （2）细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，因此常被称为“细胞的编程性死亡”．依据单一变量来分析：②③组的单一变量是有无IL18；①②组的单一变量是有无辐射损伤．结合变量及实验结果可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少；从②③（组别）可知，IL18能够抑制脾细胞凋亡．）③④组的单一变量是IL18的注射的时段不同，因此设置第④组的目的是比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响．
    （3）一氧化氮进出细胞的方式是自由扩散，神经递质出细胞的方式是胞吐，该过程体现了细胞膜的结构特点：具有一定的流动性．设计实验应遵循对照原则、单一变量原则等原则，根据题干可知，该实验的自变量是DHA的含量，因此B组的操作是普通饲料+食用油．由于成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响，所以实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠．
    故答案为：（1）①④③发生质壁分离，且不能复原
    （2）少  ②③比较核辐射前后注射IL-18对抑制脾细胞凋亡的影响
    （3）自由扩散、胞吐      普通饲料+食用油    成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响

    点评 本题主要考查学生设计实验的能力，对学生的要求较高，同时还需要学生具有一定的分析数据、处理数据的能力．实验设计是学生失分率较高的一类题，在平常备考中，要多进行这方面的针对性练习．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．将A、B、C、D四项选填到合适的空格内完善概念图．
    A．表现型
    B．染色体
    C．基因型
    D．显性．
    1C2A3B4D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致DNA复制时的错配，如图所示．若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，可引起的变化是（　　）
    A．其复制后的子代DNA分子的碱基数量改变
    B．其复制后的子代DNA分子中G-C含量上升
    C．所编码的蛋白质结构一定会发生改变
    D．碱基对会发生替换，属于基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．根据现代生物技术的相关知识，回答下列问题：
    （1）当糖源充足或缺少糖源时，醋酸菌分別能将葡萄汁中的糖和乙醇物质最终转变成醋酸．
    （2）为了分离和计数土壤中分解尿素的细菌，配制如下培养基进行实验：
    KH2PO4Na2HPO4MgS04•7H2O葡萄糖尿素琼脂H2O
    1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0glOOOmL
    若在上述培养基中加入酚红指示剂，该培养基能对培养的细菌起到选择和鉴定的作用．若取土样4g，应加入36 ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液．因土壤中细菌密度很大，需要不断加以稀释，将104-107倍的稀释液分别吸取0.2mL加人到固体培养基上，在对位稀释倍数为106的培养基中统计3个平板上的菌落数分別为：219、212、256，则每克该土壤样品中的菌株数为1.15xl09（小数点后保留一位小数）．
    （3）若为了获得更多青蒿素，霱将青蒿离体的细胞或组织培养成愈伤组织．青蒿的细胞分裂、组织分化能力比菊花困难一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化．若上述培养基用来进行青蒿细胞、组织的组织培养，还应加入的具体植物激素是生长素和细胞分裂素．
    （4）若在青蒿素的提取过程中需用果胶酶，探究果胶酶最适用量时的自变量是酶用量的梯度．
    （5）若用凝胶色谱柱分离果胶酶大分子蛋白质时，果胶酶在色谱柱中移动的速度是快速．
    （6）胡萝卜素粗品用纸层析法进行鉴定，鉴定过程中需用胡萝卜素标准样品作为对照．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
    （1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，体现了细胞膜的
    信息交流（信息传递）功能．
    （2）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于高尔基体（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
    （3）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有两重性．
    （4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照）．
    步骤3：观察两组幼苗的高度，并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量．
    预测实验结果：甲组植物高度高于乙组，甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于人体细胞中各种有机物合成场所的叙述，正确的是（　　）
    A．癌变细胞在核糖体合成核糖B．神经元在细胞核内合成RNA
    C．浆细胞在内质网合成蛋白质D．性腺细胞在细胞膜合成激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．有关生物学实验或调查的叙述，不正确的是（　　）
    A．用血细胞计数板在显微镜下可以对酵母菌进行计数
    B．果酒制作需要定期排气，果醋制作需要通入无菌空气
    C．调查血友病的遗传方式，可在学校内对同学进行随机抽样调查
    D．用苏丹Ⅲ染液处理含脂肪较多的细胞，显微镜下可见橘黄色的脂肪颗粒

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    科目：高中生物 来源：2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状，由一对等位基因控制。如果有斑的雌蝇与无斑的雄蝇杂交，后代中25%为雄蝇有斑、25%为雌蝇有斑、25%为雄蝇无斑、25%为雌蝇无斑，那么腹部无斑不可能由

    A、常染色体上的显性基因控制

    B、常染色体上的隐性基因控制

    C、X染色体上的显性基因控制

    D、X染色体上的隐性基因控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示草原上某野兔种群数量的变化（K0表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量），请分析回答相关问题．

    （1）图中0→b时段内野兔的出生率大于（填“大于”“等于”或“小于”）死亡率，具体原因是理想条件（空间和资源充裕、气候适宜、没有敌害等）．
    （2）某种天敌在图中标注的某个时间点迁入，一段时间后，野兔种群数量达到相对稳定状态，则该时间点最可能是c．在捕食压力下，野兔种群的环境容纳量降在K2-K3之间．
    （3）用标志重捕法调查该草原上某区域的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果偏高（“偏高”或“偏低”）；对捕获的野兔进行性别比例调查，发现其雌雄比例稍大于l，该比例有利（“有利”或“不利”）于种群增长．
    （4）该草原随着环境的不断变化，此后可能慢慢长出小灌木丛，甚至有可能继续演替出森林，整个过程属于次生演替．演替过程中不断出现新的优势种群，这主要体现了不同植被物种对阳光的竞争能力不同．

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