A. | 有一种说法错误 | B. | 有二种说法错误 | C. | 有三种说法错误 | D. | 以上说法都错误 |
分析 据图分析,阳光、空气、水属于非生物成分,A属于生产者,其他属于消费者.
生物群落是同一区域的所有生物,不包括无机环境;相邻两营养级的传递效率为10%~20%.
解答 解:①生物群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和.该图中还含有阳光、空气、水等非生物成分,而且缺乏分解者,因此不能表示一个生物群落,①错误;
②根据能量流动的传递效率可知,图中B、C和F种群获得的能量占A种群能量的10%~20%,②错误;
③E和F是不同物种,存在着生殖隔离,③正确;
④D是E的食物,若D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度有可能逐渐增大,④正确.
综合以上可知,①和②错误.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能、种群和群落的相关知识,要求考生识记群落的概念,掌握种群的数量变化曲线;识记生态系统的营养结构,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 平均年龄 | 吸毒史 | 吸毒量 | LH(mlu/mL) | FSH(mlu/mL) | 睾丸酮(mlu/mL) |
吸毒者 | 23岁 | 4年 | 1.4g/d | 1.45 | 2.87 | 4.09 |
健康人 | 23岁 | - | 4.66 | 6.6 | 6.69 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1),对插条的处理方法及结果见图2。
(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生,再被运输到作用部位,对生长发育起____________作用的____________。
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________,插条插在蒸馏水中而不是营养液培养的原因是_____ _______。
(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括_______________。
(4)在实验I中,对A叶进行实验处理,导致B叶________。该实验的对照处理是________。
(5)实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是:_________________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的S型曲线,应该使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平,这是因为在这个水平上
A.种群数量稳定
B.种群增长量最大
C. 种群数量最大
D.环境条件所允许的种群数量最大
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体免疫的说法,正确的是( )
A.艾滋病患者只是失去了细胞免疫
B.切除胸腺的个体细胞免疫完全丧失,体液免疫减弱
C.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
D.效应T细胞能够吞噬并消灭靶细胞裂解后释放的病原体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种形成的标志是生殖隔离的产生,生物间存在生殖隔离的标志是不能产生后代 | |
B. | 共同进化是通过物种之间的生存斗争来实现的,是达尔文自然选择学说的主要观点 | |
C. | 达尔文自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成 | |
D. | 种群中个体的出生死亡、迁入迁出、基因重组、基因突变等因素都会引起种群基因频率的改变,表明该种群已经进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “iPS细胞”分化为人体多种组织细胞的过程体现了细胞的全能性 | |
B. | “iPS细胞”既可分化形成神经元,也可用于制造心肌细胞,说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变 | |
C. | “iPS细胞”有细胞周期,它分化形成的神经细胞没有细胞周期 | |
D. | “iPS细胞”只能分化成人体多种组织细胞,是因为它具有人体部分细胞的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 埃博拉病毒是最基本的生命系统 | |
B. | 埃博拉病毒可在人类和灵长类动物细胞的细胞中完成遗传信息的传递过程 | |
C. | 埃博拉病毒以RNA为模板合成DNA | |
D. | 人类通过细胞免疫就可将埃博拉病毒彻底清除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交、自交、测交、测交 | B. | 杂交、杂交、杂交、测交 | ||
C. | 测交、杂交、自交、测交 | D. | 测交、测交、杂交、自交 |
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