精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果胶使细胞壁破损.成熟的番茄果实中,PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜.利用基因工程减少PG基因的表达,可延长果实保质期.科学家将PG基因反向接到Ti质粒上,导入番茄细胞中,得到转基因番茄,具体操作流程如下图.据图分析并回答下列问题:

(1)形成的PG反义质粒叫做基因表达载体,它的构建过程是基因工程的核心,需要用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶.若已获取PG的mRNA,可通过反转录法 获取PG基因.
(2)重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因(或克隆目的基因),要实现此目的,还可以用PCR法.
(3)要获取番茄的原生质体,通常要用到纤维素酶和果胶酶.用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,可用含有卡那霉素的培养基进行筛选.将其置于质量分数约为0.3g/ml的蔗糖溶液中,观察细胞的是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生.
(4)由于导入的目的基因能转录出反义RNA,且能与②(“①天然的PG基因/②天然的PG基因转录的mRNA”填序号)互补结合,因此可抑制PG基因的正常表达.若观察到番茄果实的保质期延长,则可确定转基因番茄培育成功.
(5)将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株,还需要用植物组织培养技术;其中,愈伤组织经再分化(或细胞增殖和分化)形成完整植株.

分析 分析题图:图示是将将PG基因反向接到Ti质粒上,导入到番茄细胞中,得到转基因番茄的过程.反义RNA一般是指与编码链或有义链互补的DNA链编码的RNA,mRNA是由编码链或有义链编码的RNA,所以反义RNA和mRNA分子能互补结合呈双链RNA.由于核糖体不能翻译双链的RNA,所以反义RNA与mRNA特异性的互补结合抑制了翻译过程.

解答 解:(1)在基因工程的,形成的PG反义质粒叫做基因表达载体,它的构建过程是基因工程的核心,需要用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶.若已获取PG的mRNA,可通过反转录法获取PG基因.
(2)重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因(或克隆目的基因),要实现此目的,还可以用PCR法.
(3)由于细胞壁的成分主要为纤维素和果胶,因此利用酶的专一性,要获取番茄的原生质体,通常要用到纤维素酶和果胶酶.由图可知,标记基因是卡那霉素抗性基因,因此用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,可用含有卡那霉素的培养基进行筛选.植物细胞在质量分数为25%的蔗糖溶液中会发生质壁分离现象,这可以用来鉴别细胞壁是否再生.
(4)反义RNA一般是指与编码链或有义链互补的DNA链编码的RNA,mRNA是由编码链或有义链编码的RNA,所以反义RNA和mRNA分子能互补成双链的RNA.由于核糖体不能翻译双链的RNA,所以反义RNA与mRNA特异性的互补结合,即抑制了该mRNA的翻译;若转基因番茄的保质期比非转基因番茄长,则可确定转基因番茄成功.
(5)将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株,需要用植物组织培养技术;其中,愈伤组织经再分化形成完整植株,此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素(生长调节剂、生长素和细胞分裂素).
故答案为:
(1)基因表达载体    限制酶和DNA连接酶     反转录法
(2)大量复制目的基因(或克隆目的基因)     PCR
(3)纤维素酶和果胶酶   卡那霉素   是否发生质壁分离
(4)②延长
(5)植物组织培养      再分化(或细胞增殖和分化)

点评 本题结合图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各步骤的相关细节;识记植物组织培养的过程,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是艾滋病病毒(HIV左图)和大肠杆菌噬菌体(右图)的结构模式图。比较二者的结构和化学组成,下列表述正确的是

A.二者不具备细胞结构,核心物质的化学结构相同

B.HIV的外壳成分含有磷脂,T4外壳含有核酸

C.二者核心物质都是核酸,外壳的化学结构不同

D.HIV有细胞膜的结构,T4有细胞核的结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.以下关于生物学现象中“最多”或“最少”的计算,正确的是(  )
A.分子式为C45H101O16N17S3的多肽(可考虑环状)中最多含有肽键17个
B.在草→羊→狼食物链中,狼同化的能量至少占到草的1%
C.n个碱基组成的双链DNA分子中,A的数量等于C,则该DNA分子最多有4n
D.控制一百肽合成的基因中(考虑终止密码),至少含有303个嘧啶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.水稻的糯性;无籽西瓜;黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆,这些变异的来源依次是(  )
A.基因突变、环境改变、基因重组B.基因突变、染色体变异、基因重组
C.环境改变、染色体变异、基因突变D.染色体变异、基因突变、基因重组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系.实验过程:将三个边长分别为lcm、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成两半,每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示(琼脂块中数据表示未被扩散部分的长度).关于该实验及相关推论叙述正确的是(  )
A.本实验自变量是不同大小的琼脂块,因变量是NaOH进入琼脂块“细胞”的深度
B.NaOH在边长1cm的琼脂块内扩散的速率最大
C.通过本模拟实验可说明,细胞体积越小,其相对表面积小,物质运输的效率就越高
D.本实验中,NaOH扩散进琼脂块的体积与琼脂块总体积之比可以反映细胞的物质运输效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.取洋葱的少量根尖组织,滴加清水制成临时装片如图A,以此研究植物细胞的一些生命活动,整个实验过程保证细胞始终为生活状态:

(1)用一定浓度的X溶液处理临时装片A,得到如图C所示的结果,据图判断物质X进入细胞的方式应该为主动运输.
(2)据图C推测在整个实验过程中,图B所示细胞发生的形态变化是先质壁分离,然后质壁分离自动复原.发生这些变化的条件为:①植物细胞的原生质层相当于一层半透膜,②细胞液与外界溶液之间存在浓度差.
(3)为了更好地观察植物细胞失水和吸水过程,通常选择紫色洋葱外表皮细胞作为材料,原因是洋葱表皮细胞有紫色的大液泡,便于观察.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示在适宜的温度下测定金鱼藻光合作用强度装置(氧气传感器可监测氧气浓度的变化).在不同光质条件下光照1小时后氧气的浓度变化相对量如下表:
组别123456789
光质自然光红光蓝光橙光紫光黄光靛光绿光无光
O2相对变化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相对变化量,+表示增加,-表示减少.
(1)实验中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳.
(2)实验中第9组的作用既可以作为对照组,又可以测呼吸作用.
(3)在绿光条件下,消耗[H]的场所是叶绿体基质和线粒体内膜.
(4)在红光条件下,该植物经过2小时光合作用,制造氧气总量相对值是38.
(5)如果由绿光突然转换为红光,则此时刻其叶肉细胞中C5的浓度将增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.在植物生长发育的过程中,几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
B.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
C.适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟
D.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为拮抗作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于植物细胞中的叶绿体的叙述中,正确的是(  )
A.没有叶绿体的细胞不能进行光合作用
B.叶绿体是进行光合作用的场所
C.叶绿体是具有单层膜结构的细胞器
D.叶绿体是进行细胞呼吸的主要场所

查看答案和解析>>

同步练习册答案