A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{4}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
分析 分析题干的信息:
只有当同时存在两个显性基因(A和B)共同存在时,才表现为视觉正常,所以其基因型和性状的关系:
A_B_ | A_bb、aaB_、aabb |
视觉正常 | 视觉不正常 |
解答 解:AaBb×AaBb→后代中:共有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,其中双显(视觉正常):一显一隐(视觉不正常):一隐一显(视觉不正常):双隐(视觉不正常)=9:3:3:1.
①双显(视觉正常):$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb;
②一显一隐(视觉不正常):$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb;
③一隐一显(视觉不正常):$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb;
④双隐(视觉不正常):$\frac{1}{16}$aabb.
所以从理论上分析,在他们所生后代中,视觉正常的可能性是$\frac{9}{16}$.
故选:D.
点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用,要求掌握基因自由组合定律的实质,要根据模式图或文字提供的信息,明确基因型和性状的关系;对双杂合子自交产生的16个个体,9种基因型,要熟练的计算出每一种基因型的概率.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部的食物链和食物网 | |
B. | 生态系统的成分、食物链和食物网 | |
C. | 生产者、消费者、分解者和食物网 | |
D. | 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能改变了该基因的转录或翻译过程 | |
B. | 导致该植物种群革因库发生改变,但进化方向不发生改变 | |
C. | 导致染色体上基因数目和排列顺序发生改变 | |
D. | 导致基因中嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1:1:1 | B. | 1:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 9:6:1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某农场在田间试验时发现,小麦产量总是比邻近的地块低,技术员怀疑该农田可能缺乏某种元素.现将该农田分成面积相等的5块样地,分别编为1~5号进行试验.除施肥不同外,其他条件相同,结果如图所示.分析判断该农田最可能缺乏的元素是( )
A.K B.N C.P D.S
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇某性状受一对等位基因控制,突变型雄蝇只能产生雄性子代,下图为该性状遗传系谱图,已知Ⅱ﹣3无突变基因.下列说法错误的是( )
A.该突变性状由X染色体上隐性基因控制
B.果蝇群体中不存在该突变型雌蝇
C.Ⅲ﹣11的突变基因来自于Ⅰ﹣2
D.果蝇群体中该突变基因的基因频率逐代下降
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高三上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
甲、乙两图分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响,S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量.请据图回答下列问题:
(1)甲图中B点与乙图中 点叶肉细胞所处的生理状态相同,此时细胞中能够产生ATP的部位是 .
(2)限制乙图曲线最终趋于平缓的外界因素主要是 ,写出与G点高低有关的生理过程的反应式: CO2+H2O(CH2O)+O2 , C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 .
(3)在甲图曲线中,可用 表示呼吸作用消耗有机物的量,可用 表示光合作用产生的有机物总量.(用S1、S2、S3表示)
(4)丙图为探究植物光合作用速率的装置.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,水滴位置在X.恒温30min后,将针筒容量调至0.6mL,水滴位置恢复到X.若以氧气的释放量来表示光合作用速率,则该植物的光合作用速率是 mL/h,该数值比实际的光合作用速率低,原因是 .
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