A. | 核DNA数目比值为4:1 | B. | 染色单体数目比值为2:1 | ||
C. | 红绿色盲基因数目比值为1:1 | D. | X染色体数目比值为2:1 |
分析 男性红绿色盲患者的基因型为XbY,有丝分裂后期着丝点分裂,染色体数目加倍,平均分向细胞两极;女性红绿色盲基因携带者的基因型为XBXb,减数第二次分裂中期的细胞染色体排列在赤道板上,而且染色体数目减半.
解答 解:A、有丝分裂后期细胞中DNA数目92个,减数第二次分裂中期的细胞中DNA数目46个,A错误;
B、有丝分裂后期细胞中染色单体数目为0,B错误.
C、男性红绿色盲患者中色盲基因数目为2,女性携带者减数第一次分裂,同源染色体分离,则减数第二次分裂中期色盲基因数目为0或者2,C错误;
D、有丝分裂后期细胞中染色体数目加倍,男性红绿色盲患者X染色体数目为2条.减数第二次分裂中期的细胞中染色体数目减半,女性红绿色盲基因携带者X染色体数目为1条,则比值为2:1,D正确;
故选:D.
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化,意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
B. | 长期大量使用农药会导致具有抗药性的个体比例增加 | |
C. | 捕食者的存在不利于增加物种的多样性 | |
D. | 生物多样性主要包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究不同生物的细胞才能发现细胞的多样性,研究同一生物的不同细胞才能发现细胞的统一性 | |
B. | 细胞的多样性是从细胞的结构角度研究的,细胞的统一性是从细胞的功能角度研究的 | |
C. | 细胞有着相似的基本结构如细胞膜、细胞质和细胞核(或拟核)是细胞统一性的体现 | |
D. | 细胞的多样性就是指生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体 | |
B. | 浆细胞、病毒、抗体、抗原 | |
C. | 甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 | |
D. | 传出神经元、传入神经元、神经递质、受体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化有利于提高各种生理功能的效率 | |
B. | 细胞生长的过程中,物质运输效率增大 | |
C. | 细胞衰老的过程中,细胞膜上的糖蛋白减少,代谢减慢 | |
D. | 细胞凋亡过程中没有基因表达 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
方 法 | 观察结果 | |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少而小 |
2 | 常温下加入Fe3+ | 氧气泡稍多而小 |
3 | 常温下加入鲜肝提取液 | 氧气泡极多而大 |
4 | 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少而小 |
A. | 从催化条件看,酶有温和性 | B. | 从催化活性看,酶变性后就失活 | ||
C. | 从催化底物范围看,酶有专一性 | D. | 从催化反应效率看,酶有高效性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市 | |
B. | 用生长素类似物处理获得的无籽番茄,性状能够遗传 | |
C. | 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性 | |
D. | 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的基本单位是群落 | |
B. | 基因重组产生进化的原始材料 | |
C. | 生物进化的实质是种群内基因频率的改变 | |
D. | 定向的变异决定生物进化的方向 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com