A. | 影响玻璃钟罩内氧气释放速率的主要环境因素是光照强度和温度 | |
B. | 在8时叶绿体中无氧气产生 | |
C. | 刻度管内的液滴向左移动说明此时植物不进行光合作用 | |
D. | 在大约13时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度 |
分析 根据题意和图示分析可知:图甲是密闭装置,内有二氧化碳缓冲液,说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变,因此刻度移动表示是氧气的变化量.
图乙中:B点之前,植物只进行呼吸作用;BC段,植物光合速率小于呼吸速率;C点时,植物光合速率等于呼吸速率;CG段,植物光合速率大于呼吸速率;G点时,植物光合速率等于呼吸速率;G点之后,植物光速率小于呼吸速率.
解答 解:A、植物体通过光合作用释放出氧气,影响光合作用的因素有光照强度和温度,A正确;
B、在8时氧气的释放速率为0,说明光合速率=呼吸速率,叶绿体中氧气产生量刚好满足自身呼吸作用利用的,B错误;
C、刻度管内的液滴向左移动说明此时消耗氧气,可能的原因有二:1植物不进行光合作用只进行呼吸作用消耗氧气,2植物进行光合作用,但是光合速率小于呼吸速率,总体表现氧气的消耗,C错误;
D、在大约13时,光合速率减弱,但总体上说,氧气的释放为正值,说明光合强度大于呼吸强度,液滴要继续往右移动,直到18时,光合强度=呼吸强度,达到最大,D错误.
故选:A.
点评 本题考查光合作用和细胞呼吸过程,影响光合速率的环境因素及相关实验,意在考查学生的识图能力和理解所学知识要点的能力;分析曲线图获取有效信息的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力和实验设计能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若X表示种群数量,a可能代表出生率或死亡率 | |
B. | 若X表示血糖含量,则a代表胰岛素,b代表胰高血糖素 | |
C. | 若X表示初级消费者,则a代表生产者增多,b代表次级消费者增多 | |
D. | 若X表示垂体,则b可能代表促甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙都为有机物 | B. | 甲、乙之间具有拮抗作用 | ||
C. | 乙可能是赤霉素 | D. | 甲、乙、丙都可促进果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 琼脂块中生长素浓度在d点时,胚芽鞘将向左弯曲 | |
B. | 生长素浓度在a-c范围内时,随生长素浓度的增加A逐渐大 | |
C. | 琼脂块中生长素浓度在b点时,图一中的A值最小 | |
D. | 由图二可知不同浓度的生长素,其促进效果都不一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中b点叶肉细胞内合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体 | |
B. | c~d对应时段,植物体内有机物总量基本不变 | |
C. | 6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率会明显增大 | |
D. | M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2总量大于细胞呼吸产生的CO2量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 荒漠生态系统 | B. | 草原生态系统 | C. | 森林生态系统 | D. | 农田生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变可以使基因数量发生改变 | B. | 染色体变异可使基因位置发生改变 | ||
C. | 变异的发生可能是环境改变所致 | D. | 基因重组可以产生新的基因组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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