分析 已知F1自交得F2,共560株,其中黑颖419株、灰颖106株、白颖35株.由于F2为黑颖:灰颖:白颖=12:3:1,是9:3:3:1的特殊情况,遵循基因自由组合规律.因此,控制颖色的基因有2对,且两对等位基因位于两对同源染色体上,其遗传符合自由组合定律.假设燕麦的颖色受两对基因(A-a,B-b)控制,则黑颖为A-B-、A-bb(或aaB-),灰颖为aaB-(或A-bb),白颖为aabb.
解答 解:(1)由于F2为黑颖:灰颖:白颖=12:3:1,是9:3:3:1的特殊情况,遵循基因自由组合规律.因此,控制颖色的基因有2对,且两对等位基因位于两对同源染色体上,其遗传符合自由组合定律.
(2)假设燕麦的颖色受两对基因(A-a,B-b)控制,则黑颖为A-B-、A-bb(或aaB-),灰颖为aaB-(或A-bb),白颖为aabb.
(3)对F1植株进行测交,则后代中黑颖个体所占的比例为$\frac{1}{2}$.
(4)对杂合的灰颖植株的花粉进行离体培养后,再用秋水仙素处理,所形成植株的表现型及数量比为灰颖:白颖=1:1.
故答案为:
(1)基因的自由组合定律
(2)遗传图解为:
(3)$\frac{1}{2}$
(4)灰颖:白颖=1:1
点评 本题考查基因自由组合定律的特殊情况,意在考查学生的识记能力和判断能力,理解基因自由组合定律的实质,运用所学知识综合分析问题的能力.基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础,因此在解答本题时,首先利用分离定律对两对基因逐对考虑,然后再利用乘法法则进行组合.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体中,单体b的种类有4种 | |
B. | 遵循碱基互补配对原则过程的是图中的①② | |
C. | 导致地球上生物多种多样的根本原因是A具有多样性 | |
D. | 图中A和C是组成染色体的主要的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜主要由脂肪和蛋白质组成 | |
B. | 用蛋白酶处理生物膜会改变其组成,不改变其通透性 | |
C. | 在生长激素的合成和分泌过程中,具膜细胞器之间只有结构上的联系 | |
D. | 核糖体、中心体不属于生物膜系统的组成成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子一代中展翅黏胶眼果蝇占$\frac{1}{4}$的比例 | |
B. | 子二代中展翅黏胶眼果蝇占$\frac{1}{8}$的比例 | |
C. | 子二代中d、g的基因频率均增加 | |
D. | 将获得的展翅黏胶眼果蝇雌雄互交,后代只有一种表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素通过促进细胞分裂而促进植物的生长 | |
B. | 生长素从顶芽到侧芽的运输方式是主动运输 | |
C. | 顶端优势和根的向地性都能体现出生长素的作用具有两重性 | |
D. | 持续高温后降雨导致种子在穗上发芽的原因是种子中的脱落酸被降解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统的结构包括A、B、C、D、E、非生物的物质和能量 | |
B. | 该生态系统中食物网可表示为 | |
C. | 碳循环进行的同时一定伴随着能量流动和信息传递 | |
D. | 碳是以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间及生物群落内部往复循环,这种循环带有全球性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 美国白蛾较适应我国北方环境,入侵我国一段时间内,种群呈“S”型增长 | |
B. | 美国白蛾的入侵,增强了当地生态系统的自我调节能力,增加了生物多样性 | |
C. | 防治美国白蛾有效而且环保的办法是利用“黑光灯诱捕成虫”进行生物防治 | |
D. | 美国白蛾属初级消费者,其取食的能量经消化吸收才能变成自身同化的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米--用于遗传杂交实验 | |
B. | 麦芽提取液--检测还原糖实验 | |
C. | 洋葱表皮细胞--用于低温诱导染色体数目变化实验 | |
D. | 水绵--探究光合作用的场所实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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