分析 1、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
解答 解(1)寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.
(2)大脑皮层产生渴觉中枢.
(3)下丘脑作为内分泌活动的枢纽,与神经调节、动物节律行为、体温调节的关系.本题与动物节律行为的关系,
故答案为:
(1)散热量 促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)
(2)渗透压大脑皮层 垂体体液(血液、血液循环)
(3)生物节律
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节、体温调节等知识,意在考查学生的分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人体体液的叙述,不正确的是( )
A.细胞外液和细胞内液之间要进行物质交换
B.泪液、唾液、尿液不属于体液
C.体液包括细胞内液和细胞外液
D.细胞外液包括血液、组织液、淋巴
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三下适应性练习理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
科研人员用茶树离体叶片测定了气孔导度(指单位时间、单位面积叶片通过气孔的气体量)、净光合速率的变化,结果如下图所示。下列说法错误的是
A.实验开始4min时,水光解产生气体的去向有进入线粒体和释放到细胞外
B.若茶树植株长期处于16min时的状态,则其不能正常生长
C.与8min时相比,4min时叶绿体中的ADP、NADP+含量较少
D.在最初0~4min内,叶肉细胞净光合速率下降的主要原因是气孔导度的下降,阻止了CO2的供应
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体是由T淋巴细胞分泌的 | |
B. | 淋巴因子一般可以直接杀死入侵的细胞 | |
C. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 | |
D. | 记忆B细胞经迅速增殖分化,可以形成大量的效应T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基 | |
B. | 蛋白质是一切生命活动的承担者 | |
C. | 多肽通常是链状结构 | |
D. | 必需氨基酸在人体内都不能合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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