分析 四种育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)远古时代,人们通过驯化野生动物、栽培植物的传统育种方法称为人工选择育种.
(2)青霉菌用X射线、红外线等综合处理后会产生基因突变,在高杆水稻田里发现了一矮杆植株,也属于基因突变.易倒伏抗病小麦与抗倒伏感病小麦杂交,选育出抗倒伏抗病小麦新品种的方式属于杂交育种,原理是基因重组;让大肠杆菌生产人类的胰岛素的方式属于基因工程育种,原理也是基因重组.
(3)将易倒伏抗病小麦与抗倒伏感病小麦杂交,然后将得到的子代自交,得到的抗倒伏抗病小麦中含有杂合体,所以让其连续自交的目的是提高抗倒伏抗病类型的纯合度.
(4)让大肠杆菌生产人类的胰岛素所用的现代生物科学技术是DNA重组技术,由于该方式是导入外源的基因,所以DNA重组技术可以定向改变生物的性状.由于大肠杆菌等微生物遗传物质少,结构简单,繁殖快,适合工厂化生产,所以在DNA重组技术中,通常以大肠杆菌等微生物作为受体细胞.
故答案为:
(1)选择育种
(2)基因突变 基因重组
(3)提高抗倒伏抗病类型的纯合度
(4)DNA重组技术 能定向改造生物性状 遗传物质少,结构简单,繁殖快,适合工厂化生产
点评 本题考查几种育种方法和生物的进化,意在考查考生理解所学知识要点的能力,理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
环境温度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 |
CO2产生量相对值 | 9.8 | 6.9 | 5.5 | 6.2 |
A. | 产生的CO2的O元素部分来自于细胞中参加反应的H2O | |
B. | 产生的CO2大部分产生于线粒体,少部分产生于细胞质基质 | |
C. | 不同温度条件下,CO2产生量相对值不同,相关酶的活性基本相同 | |
D. | 从40℃移至10℃环境时,该动物体内促甲状腺激素释放激素分泌增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中a阶段X射线照射可诱发突变,b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成 | |
B. | 图2中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低 | |
C. | 图3中be段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降 | |
D. | 图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经纤维受刺激由静息电位变为动作电位主要是由Na+主动运输所致 | |
B. | 胞吐是细胞对大分子物质的运输方式,如神经递质一氧化氮由突触前膜的释放 | |
C. | B细胞释放抗体,仅与细胞膜的功能特性有关,与膜的结构特点无关 | |
D. | 细胞膜的选择透过性特点与细胞膜上的化合物组成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AC段和NO段形成的原因都是DNA的复制 | |
B. | 图中所示时期发生三次DNA的复制 | |
C. | 基因的分离发生在GH段,基因的自由组合发生在LM段 | |
D. | GH段和OP段含有的染色体数目相同,且都含有同源染色体 |
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