Question

下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析判断：

（1）曲线图中的“环境容量”是指

 

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（2）按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为

 

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（3）Ⅲ曲线“环境容量”下降的可能原因是

 

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（4）人口也可以当作一个种群来看待．但某校一个班的学生不能当作一个种群，请根据种群的概念，分析其原因

 

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Answer 1

考点：人口增长对生态环境的影响,种群数量的变化曲线

专题：

分析：1、在种群生态学中，最高环境容纳量（简称“环境容纳量”）是指特定环境所能容许的种群数量的最大值．环境容纳量是环境制约作用的具体体现，有限的环境只能为有限生物的生存提供所需的资源．环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长．
2、分析曲线图：Ⅰ曲线中，开始时随着时间的推移，人口数量逐渐增长，但最终到达平衡状态，且人口数量总是低于环境容量；Ⅱ和Ⅲ曲线中，开始时随着时间的推移，人口数量逐渐增长，且能超过环境容量，但最终还会下降到环境容量之下．

解答： 解：（1）曲线图中的“环境容量”是指环境所能容许的种群数量的最大值．
（2）人类生活在一定的环境中，可持续发展是人类的必然选择，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展，按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ．
（3）“环境容量”和环境有关，Ⅲ曲线“环境容量”下降的可能原因是人对于环境的破坏，降低了环境容纳量．
（4）一个班的学生不具备种群的特征，如出生率与死亡率、年龄组成等，不能当做一个种群．
故答案为：
（1）环境所能容许的种群数量的最大值
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
（3）人对于环境的破坏，降低了环境容纳量
（4）一个班的学生不具备种群的特征，如出生率与死亡率、年龄组成等，不能当做一个种群

点评：本题结合人与环境关系的三种模式图，考查生态系统的功能和稳态等知识点，综合考查考生识图和图文转换能力，能从新信息中获取新知识的能力及运用所获取的信息答题的能力．